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好习惯是一种力量（第2页）

但是，在选拔第一个进入太空的人时，苏联宇航局费了很大的工夫，因为他们要从几十个宇航员中选出仅有的一个人。

在这些宇航员中，他们各方面的素质都很接近，没有什么大的差别，但是名额只有一个，要在这些人中选出最优秀的一个，确实不容易。

苏联宇航局安排这些宇航员去参观即将发射的飞船，在进舱门的时候，只有加加林一个人是脱了鞋子进舱的，恰恰是这个动作让飞船的设计师看到了，设计师想，只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，他才放心。

在他的推荐下，加加林就成为人类第一个飞上太空的宇航员。

所以有人开玩笑地说：“成功从脱鞋开始。”

加加林的成功，实际上源于他那个不经意的动作。

这个看上去不起眼的动作却得到了飞船的设计师的肯定，获得了“飞天”

的机会。

所以有人说，一个人能否成就一番大事业，能否拥有美好的未来，不用去听他口若悬河的语言，只需要看他是否有良好的行为习惯就足够了。

有一位老师这样形容他教过的学生：“我每年接触大量的优秀学生，几乎每一个最终被证明为优秀的孩子，都有这类特征：他们做事有条不紊，他们习惯良好。”

与此同时，他还讲了这样一个故事：

三年前，我辅导过一个小女生。

现在她在耶鲁大学读书。

第一次与她沟通的时候，就知道这孩子实力不一般。

我是从哪儿看出来的呢？当然有很多细节。

不过，有一个细节格外醒目。

坐下之后，我问她：“今天要处理的事情都有哪些？”

基本上，在我这么问学生的时候，他们都会很自然地开始回答这个问题，她却不同，说的是：“老师，稍微等我一下好吗？”

我说：“好。”

她从包里拿出一个夹子、铅笔盒、几张白纸。

我注意到她是把这些东西“摆好”

，而不是“随手放在桌子上”

。

把书包放好之后，再打开那个夹子，我看到她把每一项任务写在单独的纸上并分开放在不同的夹层里面。

大约一分钟的时间里，她完成了这一系列的动作，不紧不慢。

在把写着第一项任务的纸摆到桌子上，拿起铅笔之后，她对我说：“老师，一共有六项呢，第一个是……”

这一两分钟过后，我就基本上得到一个判断，这孩子相当优秀，这些良好的习惯，会使她不知不觉之间就比别人做得更好，并且好很多倍。

后来她被耶鲁大学提前录取时，我一点都不奇怪，只说：“嗯，应该的。”

对于孩子来说，是否从小养成良好的行为习惯，对他以后的成功与发展将起到决定性的作用。

因此，作为家长，与其给孩子留下百万家产，不如帮助孩子从小养成一些良好的习惯。

比如，在幼儿期，要培养孩子自己学会整理、独立、自觉、礼貌的习惯；等孩子上学了，就要培养他爱读书、爱学习的好习惯等，这些好习惯都将陪伴他们一生，影响其一生。

对于孩子来说，多一个好习惯，他们的心中就将多一份自信；多一个好习惯，他们人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，他们生命里就多了一份享受美好生活的能力。