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好习惯的养成是一个长期工程（第2页）

其实，父母只要能从“爱”

的角度出发，真正从心灵上尊重孩子、关爱孩子，寻求适合他的教育方法，虽然看上去慢了，但却能收到意想不到的效果。

让爱放慢脚步，孩子会在父母的等待中得到信心、勇气和力量。

苏联心理学家列伊捷斯也曾说：“儿童超过自己年龄的发展，对于判断其未来发展的可能性，还不能提供可靠的依据，但也不排除缺少早期发展，后来却发生跃进的可能性。”

不过，现实生活中还是会常常看到下面这种情况：

有一位叫黄可的博士，无论在做学问、干工作还是为人处世等各方面都做得非常好。

黄可中年得女，爱如掌上明珠。

他知道做人比做学问更重要，所以特别注意对女儿性格的培养。

女儿两岁时，喜欢自顾自地玩耍，大人和她说话她充耳不闻。

做父亲的认为礼貌要从小培养，特别是女孩，更应该“贤惠贞淑，知书达理”

。

因此，黄可博士就认为不能放任孩子对别人的话充耳不闻。

但博士很心急，就走过去拿开孩子手里的东西，严肃地告诉她，大人和你说话必须要回答。

孩子对他的话毫不在意，反而哭闹一番，事后还是“故伎重演”

。

博士不死心，一次次地把女儿从玩耍中拉出来，对女儿进行批评教育。

他坚定地说，我一定要把孩子的坏毛病纠正过来！

要求这么小的孩子讲礼貌，好比对牛弹琴，她不仅听不懂，还会受到惊吓。

这位身为博士的父亲并不知道，两岁的孩子所处的认知发展阶段，还没有建立起人际交往的互动概念。

最重要的是，他这时正处于开始认识世界的关键期，对一切都充满好奇。

一张小纸片、一个小玩具就可以让他沉迷。

儿童的智力发育、注意力培养、兴趣发展都离不开这种“沉迷”

。

这些看似无聊的玩耍，正是孩子对未来真正的学习研究进行的“前期准备工作”

。

如果父母不了解这一点，无端地经常性地打扰孩子，不仅会破坏他的注意力，使他以后很难集中精力去做一件事情，而且也失去对事物探究的兴趣。

此外，“礼貌教育”