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别让偷变成习惯（第2页）

2．因为爱不释手，所以就“偷”

在学校的集体生活中，众多孩子在一起学习和玩耍，当看到别人的物品自己特别喜欢时，有的孩子就会忍不住拿来看看，看来看去就会爱不释手，然后揣进自己的口袋。

3．需求没有得到满足，就“偷”

一些孩子要求妈妈给他买某些东西，如果妈妈不给买，他就可能出现“偷”

的行为，如，偷家里的钱，或者是同学正好有自己喜欢的这个东西，于是就偷回家里。

4．为了满足好奇心而“偷”

有时候孩子偷的行为是在好奇心的驱使下完成的。

例如，曾发生过这样的事情，几个小朋友在外玩耍，最后互相讲起谁家中有什么东西，于是约定每人回家偷拿一样东西出来，这实际是好奇的结果。

当家长发现孩子有“偷窃”

行为的时候，不要生气，也不能急着让孩子给人家赔礼道歉承认错误，孩子年幼，道德意识还没有发展起来．因此不太懂得道理，而孩子一旦到了青春期孩子有了羞耻之心，就会爆发出来，再加上其他同学的指指点点和嘲笑，会让孩子无法抬头做人。

正确的做法应该是：

（1）当第一次发现孩子有偷拿东西的行为时，父母应及时向孩子摆事实、讲道理，提出今后的要求，千万不能粗鲁地打骂。

（2）当孩子经过批评仍有偷拿东西的行为时，这时应引起家长的警惕，加强启发教育的作用。

特别是要注意发现孩子行为的闪光点，循循善诱、因势利导。

（3）孩子偷拿东西在年龄小时是无意识行为，但到上学之后，就会发展成有意识的行为。

因此，家长应尽可能在早期帮助孩子形成“所有权”

的概念：借别人的东西一定要先向人家打招呼，并得到允许；即使是拿家长的东西也要向家长打招呼。

当孩子不这样做时，就应让他尝尝“拿别人东西的感觉”

，发现这类事情后，要严肃地告诉他：“这是不好的行为”

，并带着他把东西还给主人，并向主人道歉。

同时应给予惩罚，如不给孩子买爱吃的零食，不给零用钱等。

（4）在纠正孩子的错误行为时，要注意维护孩子的自尊心。

告诉孩子这种行为改正后并做到不再犯，是可以原谅的，如果重犯就要受到严厉的惩罚。

批评和惩罚都是针对孩子的行为的，而不是他的人格，所以不能让大家瞧不起他，这就需要父母科学而有分寸地来帮助孩子克服不良行为和习惯。

（5）定期给孩子固定的零花钱，让孩子自己买自己喜欢的东西，不要干涉，让孩子养成支配自己的财产的意识。

对孩子管教要严格，但不是提倡粗暴的辱骂或体罚。

如果只是一味地动粗，或者限制他的一切行动，冷淡、厌弃他，不去细致地了解他所以产生偷窃行为的内在理由，那么，他也会采取另外的不良行为，如离家出走、欺侮别的孩子等。

有时严厉惩罚可能会使孩子的偷窃行为消失，但引起偷窃行为的某种因素仍然存在，孩子就可能产生别的行为问题。