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责任心是专注的心理动因（第2页）

1929年7月4日，美国国庆前夕，一个11岁的美国男孩搞到了一些被禁止燃放的烟火炮，其中包括一种威力巨大的鞭炮，叫做鱼雷。

一天下午，他走近一座桥边，朝桥边的砖墙放了一个鱼雷大鞭炮。

一声巨响，让男孩神采飞扬，可就在这时，警察来了，把男孩带上了警车，去了警察局。

警察尽管认识这个男孩和他的父亲，依然严肃地执行烟火禁令，判定这个男孩要交14.5美元的罚金。

男孩自然交不起，只好由父亲代交。

让人感慨的是，这位父亲当时没说太多的话，回到家后，他跟儿子说：“这件事是你惹出来的，你必须对这件事负责任。

到了16岁后，你要通过打工来还我的钱。”

这个男孩就是后来的美国总统里根，他在回忆录中写道：“我做了许多零工活，才还清了我欠爸爸的那笔罚金。”

显然，这件事让里根懂得了什么叫责任——那就是一个人要对自己的行为负责。

像里根的父亲那样，让孩子自己承担过失的责任，看起来似乎有点儿“残酷”

和不近人情，其实这才是父亲深沉的爱。

一般来说，当孩子有了过失的时候，恰好是家长教育孩子的最有利时机。

不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应该让他承担责任，而不是由父母大包大揽。

第四，约定责任内容

家长应该和孩子约定责任的内容，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚。

孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并且与处罚联系在一起。

如把洗青菜的家务活承包给孩子，要是没做好，便不能吃所有的菜。

这样，孩子才知道一个人是要对自己的行为负责的。

第五，让孩子品尝挫折学会承担

孩子处于成长之中，对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为许多时候他不知道责任是什么，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的后果，教孩子如何去面对并接受失败的教训，从中获得成长。

如孩子在学校违规受罚，家长一定要支持老师的做法，不要想方设法去替孩子解围。

孩子接受到惩罚的后果，承担能力也就增强了。

第六，让孩子养成自己想办法的习惯

从小让孩子自己去解决自己的事情，遇到问题要自己想办法，不要总想依赖别人替自己解决问题。

在孩子没有办法解决自己的困惑时，才给孩子一些建议，多沟通与指导，不要把自己的某种愿望强加给孩子。

总之，孩子的责任心来自于家长有意识地培养。

明智的家长一定要分清楚谁应该来承担责任，是孩子承担的就应该让孩子来承担，如果孩子年幼还无法承担，家长也需要让孩子明白这是他的责任。

孩子的责任心就是从小养成的，只有养成强烈的责任心，孩子才能够把学习当作自己的责任，集中精神，全力以赴。