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第64章 山区课堂的时空之光 跨时空科的知识传递与民生温度（第4页）

“时空巡逻-073”

缓缓升空时，孩子们还在操场挥手，手里举着竹蜻蜓和手绘手册，直到飞船变成一个小点，再也看不见。

舱内，野比子把孩子们送的纸飞机和野花环放在窗边，小夏的镜头还在回放刚才的画面，源梦静翻着手绘手册，上面有孩子用铅笔写的“谢谢姐姐”

，字迹歪歪扭扭，却格外认真。

“蓝筱，把今天的视频剪个短片，发给总局民生教育科，再发一份给星光小学，让李老师给孩子看。”

林默看着窗外渐渐远去的山区，心里满是柔软，“以后我们定期和星光小学联系，每月发一次时空安全小知识，节日的时候寄点小道具，让孩子知道，我们一直记着他们。”

蓝筱的屏幕上立即开始处理视频，画面里孩子们追竹蜻蜓的笑脸、玩游戏的认真、分享红薯的温暖，一一闪过。

小夏突然说：“我想给这个短片起个名字，叫《山区里的时空小课堂》，结尾就用孩子们念儿歌的声音，还有竹蜻蜓飞的画面，肯定很温暖。”

回到跨时空科时，已是傍晚，大家把孩子们送的纸飞机、野花环和手绘手册贴在展示墙上，旁边还加了一张星光小学的照片。

野比子趴在桌边，用历史材质打印机做了一个迷你的星光小学模型，放在竹蜻蜓旁边；源梦静在手册上写下“下次带稻田视频”

的备注；林默翻开笔记本，在新的一页写下：“今天的山区课堂，让我明白，跨时空知识从来不是高高在上的理论，不是只有执法者才懂的规则，是能让6岁孩子通过竹蜻蜓理解的安全，是能让10岁孩子通过游戏记住的航道，是能让每个孩子眼里都闪着光的‘外面的世界’。

这些孩子和宋末临安的孩子、元朝濠州的孩子一样，都需要被守护，需要知道‘规则’不是束缚，是保护他们的‘安心符’，是让他们能放心追逐梦想的‘翅膀’。

全证世界的守护，从来不是只在时光隧道里查酒驾、处理违规，是走到每个需要的地方，把知识变成孩子能摸得着的竹蜻蜓，能玩的游戏，能念的儿歌。

下次再去星光小学，我要带张老汉种稻子的视频，带宋末孩子玩竹蜻蜓的照片，让山区的孩子知道，他们的梦想和其他时空的孩子一样，都值得被看见，被守护。”

蓝筱的屏幕上，《山区里的时空小课堂》短片已经剪好，结尾处，竹蜻蜓飞过星光小学的操场，孩子们的笑声和儿歌声慢慢散开：“竹蜻蜓，轻轻飞，安全航道不越位；时光小溪慢慢流，规则记心不发愁……”

窗外的时空航道上，巡逻船的灯光缓缓流动，像一条温柔的光带，照亮了山区孩子的梦想，也照亮了跨时空科守护民生的初心。

接下来的日子里，跨时空科真的兑现了承诺：每周给星光小学发一次“时空安全小贴士”

，用语音的方式让李老师读给孩子听；每月寄一次小道具，有迷你飞船模型，有画着航道的笔记本；甚至在月底的时候，通过时空频道给孩子开了一次“云课堂”

，让张老汉通过影像和孩子打招呼，教他们认稻子的样子。

李老师后来发来消息，说孩子们现在看到后山的航道周边，会主动提醒其他孩子“别靠近，那是危险小溪”

；有的孩子还把竹蜻蜓放在窗边，说“这是跨时空姐姐送的，要保护好”

。

小夏把这些消息截图贴在展示墙上，旁边写着“山区的时空之光，一直在亮”

。

林默知道，这就是跨时空科的意义——不是轰轰烈烈的执法，不是复杂的理论，是把时空的温暖和安全，传递到每个角落，传递给每个孩子，让他们在规则的守护下，能安心地玩竹蜻蜓，能勇敢地梦想“外面的世界”

，能笑着说出“原来时空这么有趣，这么安全”

。

而这，也是全证世界最珍贵的民生温度，是规则最本真的初心。

：（）证件世界