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第122章 时空筑学 一所无界大学的诞生之路（第1页）

全证科技学院的整改工作尘埃落定后的第三个月，跨时空科的办公区里，一场关于“教育本质”

的讨论正在热烈进行。

彼时，蓝莜刚结束对全证科技学院的最后一次回访，带回了学生们自主研发的“校园学术自由监测系统”

——这个由几名大二学生主导的项目，灵感正是来自我们之前搭建的跨时空教育案例库。

“林科，你看这些学生多厉害，”

蓝莜把学生们的项目报告投影在中央屏幕上，语气里满是赞叹，“只是给了他们一点自由和引导，就能做出这么有价值的东西。

要是所有高校都能这样，全证世界的创新力肯定能再上一个台阶。”

赵磊趴在桌子上，突然冒出一句：“要不咱们跨时空科自己建一所大学吧！

就按白鹿洞书院和星辰大学的模式来，绝对不搞‘高中化’，让学生们真正自由地学习、探究。”

这话一出，办公室里瞬间安静了几秒，随即爆发出更热烈的讨论。

“这个主意好！”

野比子推了推眼镜，“我们接触过那么多优秀的教育模式，又有跨时空技术支持，建一所大学完全可行。

可以让学生们穿越到不同时空学习，比如去古代书院听课，去未来高校交流，这可比书本上学得直观多了。”

老周放下手里的工具，笑着说：“我年轻时就想当老师，可惜后来做了技术维护。

要是咱们建大学，我愿意去教‘时光机修理’，把一辈子的经验都传给学生。”

小杨也点头附和：“之前整理教育数据时，我发现很多学生的兴趣被传统专业限制了。

咱们可以建一所没有固定专业、没有刻板课程的大学，让学生根据自己的兴趣选择学习方向，这样才能真正激发他们的潜力。”

大家你一言我一语，越说越兴奋。

我看着屏幕上学生们充满创意的项目报告，又想到之前在白鹿洞书院看到的自由讲学场景、星辰大学里学生们专注探究的身影，心里也渐渐萌生了一个坚定的想法：跨时空科不仅要守护时空秩序，更要培育未来的文明守护者，这所大学，或许就是我们践行这一使命的新途径。

“好，我们就建一所大学！”

我拍板决定，“名字就叫‘全证跨时空大学’，校训就是‘时空为鉴，自由为魂’。

我们要让这所大学成为全证世界最独特的教育殿堂，践行学术自由、个性化培养、跨时空融合的教育理念，打破传统高校的桎梏。”

接下来的一个月，跨时空科全员投入到大学的筹备工作中。

我们首先明确了大学的办学定位：以跨时空技术为支撑，以学术自由为核心，培养具备独立思考能力、创新精神、跨时空视野和社会责任感的复合型人才，为全证世界的时空治理、文明传承、科技创新输送力量。

基于这个定位，我们设计了四个核心学院，每个学院都承载着独特的教育使命，且充分融合了跨时空科的优势：全证理论学院，聚焦全证世界的核心理论与法规体系，为学生打下坚实的理论基础。

课程设置紧密结合实践，不再是枯燥的法条背诵和理论灌输，而是以真实案例为载体，引导学生深入思考。

比如“全证世界法治理论”

课程，会邀请民生都察院的公诉人、全证法理院的法官来授课，结合边建军案、跨时空犯罪案例，讲解法治精神与司法实践的结合；“全证世界政策理论”

课程，会组织学生参与全证世界的政策制定调研，比如之前的“民族平等与反特权”

专项教育政策，让学生分析政策的制定背景、实施效果，提出优化建议；“跨时空政策法规”

则是这所学院的特色课程，由我和跨时空科的核心成员授课，详细解读《跨时空管理条例》，分析不同时空的法律差异，探讨跨时空犯罪的界定与打击，同时引导学生思考如何完善跨时空治理的政策体系，避免出现法律空白。

时空穿越学院，是这所大学最具科幻色彩的学院，专注于跨时空技术的教学与实践，培养专业的时空技术人才和执法者。

课程设置兼顾理论与实操，核心课程包括“时空穿越论”

“时光机原理与维护”

“时空定位与轨迹追踪”