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第128章 知行合一 课堂无界实践有声（第4页）

和历史学院的跨时空考察小组主动沟通，决定联合开展“南宋临安文化研究”

实践项目，共享跨时空实践名额，创作社群负责收集文学、艺术相关素材，考察小组负责收集历史、社会相关数据，双方共享成果，实现了互利共赢；“生态农业社群”

和“跨时空餐饮社群”

则达成合作，生态农业社群负责培育绿色食材，跨时空餐饮社群负责将食材加工成特色美食，共同申请创业基金，合作开展项目。

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在学生自主协调中心的协调下，自由学院的社群矛盾和分歧也得到了有效解决。

“竹编传承社群”

和“ai艺术社群”

开展了合作，将传统竹编技艺与ai设计相结合，创作了一系列新颖的竹编艺术品；“无障碍设备研发社群”

和“时空穿越学院”

的学生合作，优化了无障碍时空穿梭辅助设备的技术设计，提升了设备的安全性和实用性。

一周后，全证理论学院的吴彦辰小组顺利完成了明代江南的跨时空调研，带回了丰富的调研数据和案例。

他们在校园里举办了调研成果分享会，详细介绍了明代江南商品经济的发展状况、基层治理模式的特点，以及不同阶层的生活状态。

分享会上，他们结合马克思主义时空观，分析了明代江南社会制度的优势与局限性，提出了“跨时空治理经验借鉴”

的思考，引发了在场学生的热烈讨论。

“通过这次调研，我们深刻体会到了理论联系实际的重要性。”

吴彦辰在分享会上说，“明代江南的商品经济发展虽然促进了社会繁荣，但由于封建制度的束缚，无法实现真正的社会公平。

全证世界的治理理念强调‘人民当家作主’，注重社会公平和正义，这是我们从历史中汲取的重要经验。

未来，我们希望能继续深入研究不同时空的治理模式，为跨时空治理融合贡献自己的力量。”

时空穿越学院的林玥和陈浩成功通过了中级考核，获得了参与跨时空科实战任务的资格。

他们的第一个任务是协助跨时空科技术组，对全证世界东部海域的异常时空波动进行监测和排查。

在任务中，他们凭借扎实的技术功底和敏锐的观察力，成功发现了一处非法时空穿梭设备的信号源，为跨时空科的执法行动提供了重要线索。

“这次实战任务让我们受益匪浅。”

林玥在任务总结会上说，“在学校里的模拟训练虽然能提升技能，但真正的实战场景更复杂、更具挑战性。

通过这次任务，我们不仅提升了自己的技术水平和应急处置能力，还深刻体会到了跨时空执法工作的责任和使命。

未来，我们会更加努力地学习，争取成为一名优秀的跨时空执法人员。”

历史学院的沈雨小组也顺利完成了仰韶文化时空的考察任务，带回了大量的农作物种子、生产工具等样本，以及详细的考古记录和影像资料。

他们的考察报告为研究新石器时代的农业技术和社会生活提供了重要的参考，得到了历史专家的高度评价。

“仰韶文化时空的考察让我们近距离接触了古代先民的生活，感受到了他们的智慧和创造力。”

沈雨说，“古代先民在艰苦的条件下，发明了先进的农业生产技术和生活工具，创造了灿烂的文化。

作为新时代的学生，我们要传承和弘扬古代先民的创新精神，在跨时空实践中探索未知、追求真理。”

自由学院的各个兴趣社群也取得了丰硕的成果：“跨时空创作社群”

的李雪完成了科幻小说的初稿，获得了跨时空创作基金的支持，即将在全证世界文学平台发布；“无障碍设备研发社群”

的王浩团队优化了设备原型机，通过了跨时空科的安全检测，即将进行小范围试用；“跨时空餐饮社群”

的李强团队成功复原了多种不同时空的特色美食，在校园里举办了“时空味道”

美食节，吸引了大量师生品尝，获得了一致好评；“竹编传承社群”

的张桂兰老人带着新生们创作的竹编艺术品，参加了全证世界非遗展示活动，让传统竹编技艺得到了更广泛的传播。

随着各学院教学实践的深入推进，学生议事会的选举筹备工作也在紧锣密鼓地进行。

蓝莜带领筹备小组，完成了学生议事会选举流程的最终确定、候选人报名系统的开发和选举宣传工作。