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第268章 物质力量（第2页）

林默把文件袋放在讲台上，拿起无线扩音麦别在领口，试音的声音透过扩音系统传遍三间教室，依旧带着沙哑，却依旧沉稳有力。

八点整，上课铃声准时响起。

林默没有直接开始讲课，而是拿起粉笔，在全息黑板上写下了一行字：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”

白色的字迹落在黑色的屏幕上，教室里的学生瞬间安静了下来，有人低头快速抄写，有人抬起头，眼里带着疑惑，不知道林默今天要讲什么。

林默放下粉笔，目光缓缓扫过全场，声音平稳，没有丝毫说教的意味：“这是马克思写在《关于费尔巴哈的提纲》里的最后一句话，也是我们今天这堂课的核心。

上一节课，我们用四个小时，拆解了资本主义市场经济的本质、逻辑、矛盾与历史走向，大家交上来的作业，我都看完了，能记住理论，能复述定义，这很好。

但我也看到了，很多同学心里有困惑，有疑问，甚至有误解——你们把市场经济和资本主义划了等号，把商品、货币、流通规律，都当成了资本主义的专属产物，看不懂我们身处的全证世界，到底和资本主义有什么本质区别。”

她的话音落下，教室里响起一阵细碎的纸张翻动声，不少学生低下头，脸上露出了不好意思的神色，显然是被说中了心里的困惑。

那个马尾女生抬起头，咬了咬下唇，最终还是举起了手，起身的时候声音带着一丝忐忑：“林老师，我确实是这么想的。

我们全证世界也有商品，也有货币，也有市场交换，也有私营经济，那我们和资本主义市场经济，到底有什么不一样？难道只是说法不同吗？”

她的问题问出了在场绝大多数学生的心声，教室里瞬间安静下来，所有人的目光都落在林默身上，等着她的答案。

林默没有直接回答她的问题，只是微微颔首，示意她坐下，随即转身在全息黑板上写下了第二行字：“理论的实现程度，取决于理论满足现实需要的程度。”

“我今天不打算在教室里给你们念定义，也不打算给你们讲空泛的大道理。”

林默的目光扫过全场，声音清晰而笃定，“马克思的理论，从来都不是书斋里的文字游戏，不是用来背的条文，是从现实的生产实践里总结出来的，是用来指导实践、改变世界的。

你们看不懂理论和现实的关联，不是你们笨，是你们只在书本里看理论，没有亲眼去看现实里的生产，没有亲手去摸流通的链条，没有亲身去感受不同生产方式里，每一个劳动者的真实处境。”

“所以今天这堂课，我们不在教室里上。”

林默的指尖在全息黑板上轻轻一点，屏幕上立刻出现了当天的实践教学行程，“我带你们出去，去实践里找答案。

我们去安和县，去看看之前查处的生产伪劣消防产品的私营厂家，再去看看隔壁的集体所有制消防器材厂，看看同样是生产灭火器，两种生产方式，到底有什么本质区别；我们去泉惠市全证物资集体流通总站，看看全证世界的商品流通、货币结算，和资本主义的市场流通，到底有什么不一样；我们去未来交通公司的螺城运营场站，看看我们刚开通的学生专线，看看公有制的公共交通生产，到底是为了什么。”

“我们带着问题去，带着眼睛去看，带着耳朵去听，去复习我们之前讲过的商品、货币、价值规律、流通公式，去搞懂我们全证世界的集体化生产，到底是什么样的，去搞懂为什么我们有市场，却不让市场占主导地位，去搞懂马克思主义政治经济学，到底不是用来考试的知识点，而是用来认识世界、改变世界的工具。”

，！

林默的话音落下，教室里安静了两秒，随即爆发出一阵欢呼，学生们脸上的迷茫瞬间变成了兴奋，纷纷拿起笔记本和笔，收拾好自己的东西，眼里满是期待。

他们上了十几年的学，绝大多数的课程都是在教室里完成的，从来没有过这样的实践教学，从来没有机会走进工厂、走进流通总站、走进运营场站，去亲眼看看书本里的理论，到底是怎么在现实里运行的。

八点半，学校安排的三辆通勤大巴准时停在了教学楼门口，林默带着学生们有序上车，野比子和源梦静已经提前在车上等着了，手里抱着整理好的资料册，给每一个学生都发了一份，里面有三个点位的基本情况、核心数据对比、重点观察问题清单，让学生们带着问题去参观，不是走马观花的看热闹。

大巴车缓缓驶出校园，沿着螺城街道往安和县的方向开。

初春的阳光穿过车窗，洒在学生们的脸上，他们凑在一起，翻着资料册，低声讨论着，时不时有人举手问林默问题，林默一一解答，却没有给出确定的答案，只是引导他们带着问题去观察，去自己寻找答案。

马尾女生坐在靠窗的位置，手里攥着资料册，指尖微微发抖。

安和县是她的家，那个伪劣消防产品厂家就在她家隔壁的村子，她从小看着那个厂子建起来，看着老板从一个小作坊主，变成了开豪车住别墅的富商，也看着厂里的工人每天工作十二个小时，拿着微薄的工资，还要接触有毒的化工原料。

她之前一直想不通，为什么老板明明赚了那么多钱，却不愿意给工人涨工资，不愿意更新生产设备，不愿意生产合格的产品，直到上了林默的课，她才隐约摸到了一点门道，却依旧没法完全看懂。

今天能回到家乡，亲眼去看，去对比，她的心里满是复杂的情绪，有期待，也有沉重。

数学系的男生坐在她旁边，手里拿着草稿纸，正在演算资料册里的两组数据——私营消防厂家和集体消防器材厂的剩余价值率。

他看着两组悬殊的数字，眉头皱得紧紧的，嘴里念念有词，笔尖在纸上飞快地演算着，试图从数据里找到两种生产方式的本质区别。

一个小时后，大巴车缓缓驶入安和县的地界，停在了之前查处的伪劣消防产品生产厂家门口。

厂区的大门已经被应急管理局和市场监管局贴上了封条，门口拉着警戒线，外勤组的工作人员守在门口，看到林默带着学生过来，立刻上前迎了过来，给大家讲解了现场的基本情况。

林默带着学生们站在警戒线外，看着厂区里破败的厂房，生锈的生产设备，满地散落的废弃铁皮和过期干粉，空气中还残留着油漆和化工原料的刺鼻气味。

厂区的角落里，几间低矮的活动板房就是工人的宿舍，窗户玻璃碎了大半，门口堆着生活垃圾，连最基本的居住条件都达不到。

“大家还记得我们上一节课讲的，资本主义生产的根本目的是什么吗？”

林默转过身，看着身边的学生，声音平稳，没有多余的情绪。

“实现资本的无限增殖，榨取剩余价值！”

学生们异口同声地回答，声音比在教室里更响亮，更笃定。

“对。”