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第746章 王储的教育二（第2页）

但随之而来的，是又一次的失去，在更强大的帝国阴影下。”

米哈伊的声音里带着一丝不易察觉的疲惫，但随即又变得坚定，“记住这份失去，卡罗尔，不是为了让你沉浸在复仇的狂热中，而是为了让你明白，一个弱小的国家，在强权夹缝中生存的艰难。

让你明白，你未来肩上担着的，不仅是王冠的重量，更是守护这片土地上每一寸山河、每一个同胞的责任。”

课程的后半段，米哈伊开始教授卡罗尔一种独特的、被视为“王室责任”

的语言。

“一个流亡的王储，必须掌握多种语言，不是为了融入上流社会，而是为了生存，为了沟通，为了在未来，能用不同的钥匙，去打开不同的门。”

法语，是外交与文化的语言；英语，是与盎格鲁-撒克逊世界打交道的工具；德语，是理解中欧思维的途径。

每一次语言课，米哈伊都不仅仅是讲解语法和词汇。

“当你在巴黎，用流利的法语谈论达达主义对齐奥塞斯库‘系统化’美学的讽刺时，你赢得的不只是掌声，是知识分子阶层的心。”

“当你在华盛顿，用精准的英语向参议员分析苏联对巴尔干能源命脉的控制企图时，你提供的不是信息，是战略价值。”

“当你需要用最地道的罗马尼亚语，向国内那些冒着风险收听我们广播的同胞发表讲话时，你的每一个音节，都必须能点燃他们心中的火焰。”

，！

教学是严格的，甚至是严苛的。

一个发音的错误，一个历史细节的混淆，都会引来米哈伊长时间的沉默和更加深入的追问。

他没有怒吼，但那失望而沉重的目光，比任何责骂都更让年轻的卡罗尔感到压力。

有时，卡罗尔也会感到疲惫和困惑，为什么他不能像他在瑞士学校的同学那样，只关心足球和流行音乐？为什么他的童年要被这些沉重的历史、复杂的语言和渺茫的“回归信念”

所填满？一个傍晚，课程结束后，卡罗尔没有立刻离开书房。

他站在那幅喀尔巴阡山油画前，忽然用带着一丝叛逆的语气问道：“父亲，我们真的还能回去吗？也许……也许罗马尼亚人已经忘记了我们。”

米哈伊没有直接回答。

他走到儿子身边，与他一同凝视着画中连绵的青色山峦。

良久，他才缓缓说道：“卡罗尔，你看这画中的山。

它就在那里，无论我们是否看得到它，无论云层多么厚，风雪多么大，它就在那里，亘古不变。

罗马尼亚，就是我们的喀尔巴阡山。

它存在于每一个在压迫下依然偷偷庆祝圣乔治节的农民心里，存在于每一个在秘密聚会上传抄被禁诗歌的学生笔记本里，存在于‘自由罗马尼亚’电波抵达的每一个黑暗的房间里。”

“我们所做的一切——记住历史，学习语言，保持信念——不是为了一个确定的、必然回归的结局。

而是为了当历史的那扇门，无论它以何种方式、在何时，一旦出现一丝缝隙时，我们，霍亨索伦家族的人，已经做好了准备，能够毫不犹豫地、有资格地、有力量地走进去，去完成我们的使命。”

他拍了拍儿子尚且单薄的肩膀，力道很重。

“这份教育，就是你的铠甲和利剑。

它不是负担，卡罗尔，它是我们生来就必须背负的，与血脉同在的荣耀与责任。”

卡罗尔抬起头，看着父亲坚毅的侧脸，又回头望向地图上那片名为“比萨拉比亚”

的、他从未踏足过的土地。

那一刻，他似乎有些明白了，那撮来自温格内的黑色泥土，那幅喀尔巴阡山的油画，以及父亲日复一日的严格教诲，究竟意味着什么。

一种超越年龄的沉重，与一种悄然萌生的使命感，在他心中混合成一种复杂难言的情绪。

他知道，这条在异国他乡铺就的、通往故国的教育之路，他必须，也只能，继续走下去。

：（）巴尔干王冠