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第151章 教授到访（第2页）

他的声音里带著真挚的感激，但眼神依然锐利。

柯恩能看出来，这个年轻人不仅仅是护卫，他还在评估：评估这个神秘的捐赠者是否可信，是否別有用心。

“请坐。”

柯恩示意工作室一角的会客区，“想喝点什么？茶？咖啡？或者我冰箱里有些苏打水。”

“茶就好，谢谢。”

查尔斯说。

斯科特摇头：“我不用。”

柯恩去茶水间泡茶，同时超级听力全开，捕捉著两人的低声交谈：

斯科特：“教授，他的思维……”

查尔斯：“不可思议的屏障，不是吗？但我没有感觉到恶意，只有……谨慎。”

斯科特：“他真的是普通人吗？”

查尔斯：“这个问题，也许应该由他自己回答。”

柯恩端著茶盘迴来，將一杯英式红茶放在教授面前的小圆桌上。

他在对面的沙发上坐下，双手交握放在膝盖上，摆出认真倾听的姿態。

“首先，”

查尔斯端起茶杯，轻轻吹了吹热气，“我代表泽维尔天才少年学校的全体师生，向您和肯特基金会致以最深切的感谢。

那笔捐款不仅將重建校园，更重要的是，它给了孩子们希望——相信这个世界上还有人愿意帮助他们，哪怕他们『不同。”

“他们值得被帮助。”

柯恩真诚地说，“每个孩子都值得安全成长的环境，无论他们的基因编码是什么。”

教授点头：“这正是我想与您探討的理念。

在您提交的基金使用计划中，我注意到一个特別的项目：『变种人能力控制研究。

这通常是一个敏感领域，因为歷史上，类似的『研究往往意味著控制和剥夺。

您为什么认为这是必要的？”

柯恩早有准备。

他起身走到书架前，抽出一本厚厚的文件夹，里面不是漫画稿，而是列印的案例研究和数据分析。

“这是我委託独立研究机构整理的资料。”

他將文件夹递给教授，“过去五年，全球记录在案的变种人能力失控事件共127起，造成平民伤亡312人，其中超过70%的肇事者是14-22岁的青少年。

但进一步分析显示，这些事件中，有89起发生在肇事者遭受霸凌、歧视或家庭暴力之后。”

查尔斯翻开文件夹，斯科特也凑过来看。

资料详细到令人心惊：每个案例都有时间、地点、肇事者背景、事件经过、伤亡情况、以及——最重要的——社会环境的分析。

“能力不是问题，”

柯恩继续说，“缺乏引导才是。

一个能发射衝击波的少年，如果被同学嘲笑为『怪物，被父母恐惧甚至遗弃，他可能会在情绪崩溃时无意识地伤害他人。

但如果有人教他控制，教他理解自己的力量，教他將能力用於建设而非发泄……结果会完全不同。”

他指向资料中的几个正面案例：

“看看这些：芝加哥，一个能操控水的变种人女孩在洪水中救出十七人；伦敦，一个能短暂预知未来的少年阻止了地铁爆炸；东京，一个能治癒伤口的男孩在车祸现场拯救了垂危的伤者。

他们共同点是：都接受过能力引导训练。”

查尔斯抬起头，眼中闪烁著理解的光芒：“所以您的『能力控制研究，本质上是將变种人能力从『潜在威胁转化为『社会资產。”