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家庭（第2页）

我是在这两棵树中间长大的小树苗。”

林余补充：“还有七只猫，是我们的森林小精灵。”

“七只！”

念林数着手指，“三八线，蔓蔓，还有蔓蔓的四个宝宝……还有一只呢？”

“小分界呀。”

林余笑，“虽然它去年去了猫星，但它永远是我们家的一员。”

念林点点头，在纸上画了两棵大树，中间一棵小树，树下围着七只形态各异的猫。

作文写得很顺利。

念林口述，刘春青记录，林余补充细节。

写到一半时，念林忽然问：“小妈妈，你小时候写《我的家庭》时，是怎么写的？”

刘春青愣了一下。

记忆翻涌——她想起小学三年级，同样的作文题。

那时父母刚离婚，她咬着笔头想了很久，最后写：“我有一个忙碌的妈妈和一个很少见面的爸爸。

我最喜欢去奶奶家，因为那里总是有热乎乎的饭菜和温暖的怀抱。”

老师给她的评语是：“内容真实，但结构不完整。

家庭应该是一个整体。”

她把那张作文纸藏在书包最底层，好几天不敢拿出来。

“我写得很简单。”

刘春青轻声说，“因为那时候我不太懂怎么描述复杂的爱。”

“那现在呢？”

念林追问。

“现在我懂了。”

刘春青握住林余的手，“爱不是只有一个标准答案。

就像森林里有橡树、松树、白桦树，每一种树都有自己的样子，但都共同组成森林。

我们的家就是这样一片小小的、特别的森林。”

作文在周日晚上完成了。

念林用蜡笔画了封面：两个牵手的女人，中间是一个笑着的小女孩，周围是绿萝和猫咪。

标题是《我们的森林之家》。

周一早上送念林去学校时，班主任在门口接孩子，看见刘春青和林余一起，微笑着打招呼：“念林妈妈说作文写好了？我们这周会请几位家长来分享家庭故事，不知道你们有没有兴趣？”

林余和刘春青对视一眼。

“我们愿意。”

刘春青说。

周五下午的分享会，二年三班的教室坐满了家长和孩子。

黑板上贴满了孩子们画的“我的家”

，五颜六色，形态各异。

念林的画贴在正中间——她坚持用了森林的比喻，画面上甚至仔细地画出了每一片叶子。

班主任王老师是个三十出头的年轻女性，说话温柔但有力：“感谢各位家长今天能来。