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第五章心许变（第9页）

都是你擅长的。”

陈博士顿了顿，“不过有几点要注意：第一，19号和32号都是重点监护对象，不要有超出工作范围的接触。

第二，青少年部的工作方式和B-7区不一样，他们更……温和。

你适应一下。”

“温和？”

“嗯。”

陈博士的表情有点复杂，“他们对这些孩子用的是‘培养’模式，不是‘驯化’模式。

理论上是为了更好地开发能力潜力，但有些人觉得太宽松了。

你自己判断，做好记录就行。”

“明白了。”

离开办公室时，我手里拿着那份调令，感觉它沉甸甸的。

青少年能力开发部。

每周三天，下午两点到四点。

我可以见到温语棠和宋卿洛了。

正式接触。

青少年部所在的“青藤居”

和我熟悉的B-7区完全不同。

这里的走廊是浅绿色的，墙上挂着一些无伤大雅的风景画，甚至还有几盆真正的绿植，虽然可能是塑料的。

工作人员穿的不是白大褂，而是浅蓝色的制服，看起来更像学校老师而不是研究员。

接待我的是李主任，一个五十多岁的男人，头发花白，笑容温和。

“苏工，欢迎。”

他和我握手，力度适中，“陈博士应该跟你说了，我们这里的工作方式可能和你习惯的不太一样。

别紧张，慢慢适应。”

“谢谢李主任。”

“今天下午先带你熟悉环境，然后观察一节课。”

他引着我往里走，“我们目前有七个青少年实验体，年龄从12岁到17岁不等。

能力类型不同，所以教学和训练都是个性化的。”

我们经过一间活动室。

透过玻璃墙，我看见几个孩子坐在里面，有的在看书，有的在下棋，还有两个女孩凑在一起低声说话。

她们穿的不是灰色收容服，而是统一的浅蓝色运动服。

看起来很……正常。

如果不是知道这里是方舟的一部分，我会以为这是某个特殊教育学校。

“这边是教室。”

李主任继续介绍，“文化课每天上午，下午是能力训练和心理辅导。

我们的理念是，能力开发应该建立在稳定的人格和认知基础上，所以文化教育很重要。”

“其他区不是这样。”

我说。

“嗯，我知道。”

李主任笑了笑，笑容里有些无奈，“但孩子和成人不一样。

强制和恐惧或许能让成人服从，但会毁掉孩子的潜力。