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第118章（第1页）

窗外的寒风呼啸而过，卷起一地枯叶。

教室里的竞争还在继续，但冷覃知道，从听到那个消息、看到简谙霁眼底那丝如释重负的瞬间开始，这场战争，对她而言，已经变得不一样了。

一种更加深沉、更加晦暗的东西，悄然渗入其中，让她接下来的每一步，都仿佛踩在未知的薄冰之上。

第110章chapter110

继父猝死的消息，像一颗投入深潭的石子，在简谙霁心中激起一圈短暂的涟漪后，迅速归于死寂。

没有泪水，没有仪式，甚至连一丝多余的情绪波动都没有。

她只是通过班主任，向那个所谓的“本家亲戚”

确认了消息的真实性，得知后事会由他们料理（或许是为了瓜分那所剩无几的、可能根本不存在的遗产），便彻底将这件事抛诸脑后。

那个男人的死，对她而言，唯一的意义就是少了一个持续制造麻烦和恐惧的源头。

债务不会因此消失，但至少，不会再增加新的了。

这给她疯狂的计划，争取到了一丝极其微弱的、喘息的空间。

她没有请假，没有耽误任何一节课。

相反，她将全部的精力和时间，更加疯狂地投入到学习中，投入到那场她为自己设定的、关乎生存的竞赛赌局中。

期中考试后，她的成绩和表现无疑成为了最强有力的“投名状”

。

年级第一的稳定地位，远超同龄人的知识深度和广度，以及那种近乎偏执的专注和高效，都让原本对她“五科齐报”

的疯狂想法持强烈反对态度的年级组长和竞赛辅导老师们，态度发生了微妙的转变。

他们开始重新审视这个看似安静柔弱的转学生。

仔细分析她的试卷，会发现她的解题思路往往异常清晰简洁，直指核心，甚至有些方法已经触及了竞赛思维的边缘。

与她沟通竞赛规划时，她能准确说出各科竞赛的大致时间节点、考察重点、历年难点，并且对自己目前的知识短板和需要强化的部分有清晰的认知。

她提出的学习计划详尽到每一天、每一个小时，目标明确，步骤清晰，虽然强度高得吓人，但逻辑上却挑不出毛病。

更让他们动容的，是简谙霁那种近乎燃烧自己的学习态度。

她不是简单地表示“我想试试”

或“我会努力”

，而是用行动证明了她可以为了这个目标付出一切。

她主动找各科竞赛教练索要额外的训练资料，利用一切碎片时间背诵记忆性内容，晚自习后还常常留在空教室独自钻研难题到深夜。

她的眼睛里，有一种不属于这个年龄的、沉静而炽烈的光芒，那光芒背后是破釜沉舟的决心，让人无法轻易说出“不”

字。

当然，反对和担忧的声音依然存在。

同时备战多科顶尖竞赛，对任何人来说都是近乎自杀的行为，何况是一个刚刚跳级进入高二、本就需要适应新环境的十五岁女孩。

老师们担心她会把自己累垮，担心会顾此失彼，最终导致竞赛和学业双双落空。

为此，年级组和竞赛辅导组专门为简谙霁召开了一次小范围的讨论会。

会上，简谙霁再次平静而坚定地陈述了自己的理由和计划，并立下“军令状”

：如果下一次月考成绩掉出年级前十，或者任何一科竞赛在市级选拔赛中未能进入前五，她将自动退出所有竞赛项目，并接受学校的任何处理。

她的冷静、她的笃定、她那近乎预支生命般的付出，最终打动了在座的老师。

他们看到了一个被逼到绝境、却选择以最疯狂也最理智的方式奋起反抗的灵魂。

或许，这样的学生，真的能创造出奇迹？

经过激烈的讨论和谨慎的评估，学校最终做出了一个妥协而冒险的决定：允许简谙霁同时报名数学、物理、化学、英语四项竞赛（生物竞赛时间与化学冲突，且她基础相对薄弱，被建议暂时放弃），并为她协调安排专门的、错开时间的竞赛辅导。

但同时，也对她提出了严格的要求：必须保证正常学业成绩稳定在年级前列；必须定期向各科辅导老师汇报进度并接受阶段性测试；一旦出现精力不济或成绩下滑的迹象，学校有权随时叫停她的部分或全部竞赛计划。

当班主任李老师将这个消息告诉简谙霁时，她正在课间争分夺秒地看一本英文原版的《费曼物理学讲义》。