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掌控（第2页）

比赛太紧张，心态容易崩？那就是比的不够频繁，比麻了就好了。

下棋太慢，总是找不到思路？那就是题做少了，死活题要做到看一眼就立刻知道怎么应。

题量上去了，算力才能上去。

毕竟天才少之又少，大部分都是普通人，还到不了比拼天赋的地步。

当然，大东和她是例外。

她们才是最该庆幸社团内有对方存在的人。

因为题库训练对她们收益甚微，最需要做的就是和对方不断下棋，把彼此打磨得更锋利。

谷内当然也意识到了这点。

她有点羡慕和不甘，缩了缩头，悄声对大东说：“她以为自己是‘藤原良房’啊？”

日本平安时代，藤原良房开创人臣摄政先例，这是她们上历史课学过的。

谷内很不满她越过部长发号施令的架势。

大东很淡然，很欣赏：“如果其他学校都没意识到上网下棋的价值，那依靠这个思路，我们将有可能追平劣势，甚至取得先手。”

想要杀出重围、进军全国，并非易事。

尤其是比起其他种子队，他们7人社团真的是很弱小。

“那也不能由着她吧？你才是部长呀，难道不是她提议、你决定吗？”

谷内抱怨。

“无所谓啊。”

大东笑了一下。

她做院生的时间远大于担任部长的时间，一心只沉迷下棋，本来被赶鸭子上架就觉得好麻烦，平常都是全权交给谷内管理。

虽说谷内棋力不够，但管理起社团还是很有经验的。

她能觉察出爱丽强烈的掌控欲。

棋品如人品，她行棋如此雷厉风行，全盘把控力这么强悍，怎么可能听人摆布和命令？哪怕始终是笑眯眯很随和的样子，实际上也极有主见，在社团里观察大半个月后，她率先提出“采用传统旧方法训练是远远不够的，要想出成绩就得听我的”

，这便是网上下棋的开端。

于是他们的训练就这样开始了，中间还经历了一次期中考试，但大家都很心不在焉，全力扑在社团活动上。

出成绩后，浦上抱怨“铃木那家伙为什么不学习还是第一名？”

，爱丽只能摊手表示：谁让你们一个能打的都没有，除了柳莲二的分数紧追其后，其他学生对她产生不了威胁。

“读懂出题人到底想考察什么是非常重要的，就像对面落子后，我们要读懂这一手棋背后的意图。

当然，出题人会设置陷阱，下棋人也是。”

她觉得自己谆谆教诲，像‘东大辅导班’的老师。

这样以来，时间过得飞快。

爱丽本来就是图书委员，出入超方便，现在围棋社重心转移到图书馆二楼的电脑室，自家活动室都去得少了，和网球部的人也碰不到。