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第23章 扫盲运动（第2页）

，这个“神器”

。

他用木炭在一块刷黑的木板上写得端端正正，讲解得深入浅出，还结合军营日常开玩笑。

气氛很快活跃起来。

消息传开，看到真的能学到东西，而且教的內容確实有用，参加的人越来越多。

后来索性分成了“初级班”

和“提高班”

。

大柱等有基础的几个学得快的，也成了小教员。

夜晚，营火旁，经常可以看到三五成群的士兵，用树枝在地上比划，互相考问，

“阿（a）”

“波（b）”

“呲（c）”

“嘚（d）”

之声传遍整个营区，不时而爆发出恍然大悟或善意的鬨笑。

一种微妙的变化在营地里瀰漫，不仅仅是学习知识，更是一种集体向上的氛围在形成。

“识字班”

步入正轨后，赵平安又顺势推出了“故事会”

。

名义上是给辛苦一天的兄弟们解闷，活跃气氛。

起初，他讲《三国演义》、《水滸传》里的片段，士兵们听得津津有味。

但很快，他开始有选择地引导。

他讲岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”

，讲戚继光如何严格练兵、同甘共苦，讲诸葛亮如何爱惜士卒、赏罚分明。

这些故事本身精彩，但赵平安讲述时，总会不经意地强调军纪严明带来的战斗力，爱兵如子换来的誓死效忠。

偶尔，他也会讲一些“海外见闻”

。

他会说：

“听说德国佬的军队，厉害得很。

为啥？不光武器好，关键是规矩大，训练狠，一丝不苟。

每个兵都知道自己该干嘛，机器一样。”

或者说：

“美国大兵靠啥横扫太平洋？除了飞机大炮，他们的后勤才嚇人，冰激凌都能运到前线，

冰淇淋你们知道么？牛奶和糖搅拌再一起，就像给你们发的防身用的牛奶糖一个味道，