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第 88 章（第4页）

不评价，只列事实。

然后，实践必要性论证。

两年前魁地奇球场摄魂怪袭击——如果不是有提前学会守护神咒的高年级学生协助，仅凭当时在场的教授，是否能保证所有学生安全？去年魁地奇世界杯骚乱——食死徒游行，黑魔标记再现。

同样有大量目击者。

核心论点：如果学生只学理论，遇到真实威胁时怎么办？等魔法部批准了再自卫？批准流程的程序是什么？需要多久才能响应？

还有，考试与未来。

考试评分标准公开可查。

如果霍格沃茨教学无法满足考试要求，学生成绩受损，影响未来就业。

家长会关心——不只是关心“对抗邪恶”

这种宏大叙事，更关心孩子的饭碗。

这比什么“正义与邪恶”

都实在。

魔法部可以否认黑魔王回归，但不能否认考试成绩会影响孩子找工作。

对了，也许可以设计一种新的符文结构。

像麻瓜的“装裱”

工艺一样，把符文藏在纸张的夹层里——表面是普通的羊皮纸，可以正常写字交作业。

内层符文激活播报时，能量只溶解内层，细微的水渍，从纸芯渗出，像羊皮纸不小心被水洇湿。

这样即使被交给教授，也只是一份“不小心弄脏的作业”

，谁也不会怀疑一张洇湿的羊皮纸曾传递过什么消息。

完美。

既实现了功能，又增加了隐蔽性。

只需要调整符文能量输出和纸张结构。

既然要改造符文，也许还可以增加干扰项。

让弗雷德和乔治制作一批“假广播纸条”

——有相似的魔法波动，但触发后只是普通的笑话产品效果。

放屁坐垫的声音、迷你烟花……专门投放在乌姆里奇和她的追随者活动区域。

消耗他们的调查精力，让真正的广播在混乱中穿梭。

思绪在脑中快速编织，像在构建一个多维的魔法阵，每一条线都精确地延伸向该去的地方。

乌姆里奇在讲台上继续背诵那些空洞的理论。

偶尔有学生——主要是几个斯莱特林——配合地点头，但大多数人只是沉默地坐着，像一屋子的雕像。

阿列克谢注意到，连一些向来拥护权威的斯莱特林七年级生，眉头也微微皱了起来。

他们很快要毕业了。

.s成绩决定未来。

乌姆里奇的教学显然无法帮助他们通过实践考试。

利益，永远是最直接的驱动力。