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第226章 职路生花（第1页）

第226章职路生花

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热合曼跑遍了学校的各个专业，拍下那些磨损的工具：服装专业的老缝纫机头，汽修专业的扳手，烹饪专业的旧围裙……

怎么把这些元素变成设计？

阿不都指着一张照片，“你看这把扳手，磨损最厉害的地方，是经常用力的位置。

这种使用痕，本身就有美感。”

吐尔逊拿出尺子量比例，“我们可以把工具轮廓简化，只取最有特征的部分，结合传统的几何纹样……”

热合曼在旁边听着，突然说：“能不能……加上使用者的故事？

比如这把扳手，是汽修专业王老师用了十五年的，修过上千辆车。”

“二维码！

每个产品附带一个二维码，扫描可以看工具背后的故事，听使用者讲述。”

方案提交后，古再丽努尔老师看了很久。

“这是谁的主意？”

她指着工具的痕迹这个概念。

热合曼紧张地站起来，“我……我只是提了个想法，主要是阿不都和吐尔逊。”

“不，这个视角很珍贵。”

古老师打断他，“从劳动者的角度看待工具和记忆，这是真正属于职校生的文化表达。”

最终，工具的痕迹系列获得团队作业第一名。

学校决定采纳部分设计，制作成毕业纪念品。

公布结果那天，热合曼看着屏幕上自己名字后面的“主要创意贡献”

，手有点抖。

“我说过，你不笨。”

阿不都拍拍他的肩，“只是需要找对路。”

吐尔逊递过来一张成绩单：“顺便说，你这次月考，英语72，数学85。”

热合曼盯着成绩单，看了很久很久。

那天晚上，他给父亲打了个电话。

父亲在那头叹气：“你非要读书，我也拦不住。

但家里实在没钱...”

“爸，我拿到助学金了。”

热合曼说，“还有，我参与设计的作品被学校选中了，有奖金。”

电话那头沉默了很久。

“真的？”

“真的。”

热合曼的声音很稳，“阿不都说，下个月可能还有商业项目，我能分到设计费。

爸，你别太累，我能顾住自己。”

挂断电话，热合曼走回图书馆。

阿不都和吐尔逊已经在老位置上了——一个在画设计图，一个在算数据。

他在他们对面坐下，翻开英语单词本。