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第275章 戈壁燃灯（第3页）

留个烂摊子，谁收拾？

学生心气高了，觉得老办法没意思了，课还怎么上？

成绩下滑了，家长找来，谁扛着？你吗，小张老师？”

张帆脸憋得通红，想反驳，一时却接不上话。

李老师按灭了烟头，“我看，以后咱们的教学，还是得稳当点。

他们搞的那些辽疆融合课、课外实践小组，该收的就收一收。

一切，等期末统考成绩出来再说。”

会议不欢而散。

张帆气冲冲地回到办公室，看见桌上阿不都离校前悄悄留给他的一本手抄诗集，封面上是稚嫩却认真的字：《泥土与远方》。

他翻开，第一页写着：“给张老师：别忘了带下一届的弟弟妹妹们去看棉花。”

常鹏把一株干枯的棉花杆立在讲台上。

台下坐着三十多个辽宁本地的老师，有人不屑一顾，有人正襟危坐。

“这是我新疆学生去年种的，我们用它的生长周期，讲函数，讲统计。

这叫棉田数学。”

一个年轻女老师举手，语气客气：“常老师，想法很新颖。

但咱们这儿没棉花，怎么推广呢？

总不能为了上课，先种二亩地吧？”

底下响起几声轻笑。

他拿起粉笔，转身在黑板上画了个大棚：“没棉花，有蔬菜吧？有玉米吧？核心不是棉花，是让知识从土里长出来！”

他声音提高了：“我那边学生能用双语帮家里算成本、找销路，这叫双语助农。

咱们的孩子，能不能用数学帮爸妈算算大棚的投入产出比？”

一个中年男老师摇了摇头，声音不大，但够清晰：“花架子。

新疆情况特殊，他们那套，放全国不灵。

咱们还是得抓分数，实在。”

常鹏捏断了手里的粉笔。

他晚上回到家，翻开那本签满名字的诗集，盯着看了好久。

然后他抓起电话打给大连师范的旧同事。

“老刘，帮我个忙，组织个线上交流……

对，让你们的师范生听听边疆一线的声音……

什么？对方学校兴趣不大？觉得沟通成本高，收获不明确？”

常鹏嗓门大了：“那就免费，我来讲。

一次不行就两次，两次不行就十次！”

两个月后，第一场线上讲座。

常鹏对着摄像头，不讲理论，就讲故事。