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102那个男人办学（第3页）

“很满意。”

我看向门口新植的一排樱花树。

“我记得以前这里什么植物都没有。”

“是这里原本的孩子们主动向我提议，然后大家一起亲手栽种的。”

伊东笑了笑，“这样每年春天都能就近举行赏花会。

孩子嘛，总是比大人更期待未来的。”

我想了想赏花会该有的场面，说道：“如果要办起来，只有这么一排树是不够的。”

伊东显然是早有准备，立刻回答道：“以后所有来此的学生都要亲手栽种，只需把这作为一项传统，很快就不用担心花不够的问题。”

我被伊东的缜密严谨折服，心中再次确认选择他当校长非常明智。

“您该给学校起名字了。”

他对我说。

这我倒是一直没考虑过，一时只能回答他：“港口学校。”

伊东张了张嘴，半晌才道：“嗯……港口afia旗下的学校就叫港口学校，对仗工整也符合传统，看似朴素却内涵……算了，您这样我实在没法夸。”

“你可以不夸的。”

“不，我的本事都在嘴上，天下没有我想夸却夸不成的，您等我再想想。”

我只好随他去了。

港口学校的设立目的是为港口afia的成员提供校园生活，将他们拉到阳光之下，所以针对大部分成员的年龄层和文化水平考虑，学校定为中高一贯制，并且不是正常日本学校的一年三学期制，而是一年只有一小半时间上学的弹性时间制。

这样就算把港口afia的所有人都塞进学校，港口afia也不会直接停摆，加上「世相」在维持稳定方面杰出的表现，绝不会出现实际控制区域缩小被敌人趁虚而入的情况。

但想要开中高一贯制的学校，就同时需要初中部和高中部老师，目前根本不可能凑够老师数量。

我也没有不现实的奢望，所以这会是一个循序渐进的过程，第一年就只放一个年级的学生，人数控制在两个班组，这样每一门课就只需要一位老师。

拟定学生和老师名单时，我毫不犹豫地给自己填了个国语老师，然后替梶井填了化学老师。

但对于太宰和安吾如何安排却让我比较犹豫。

原本，我下意识想照搬我那个世界，把他俩安排成学生，但认真思考后我发现，他俩或许更适合成为老师。

太宰虽然在我眼中还是孩子，但他实际上已经在地下世界里浸淫多年，不但有稳定工作，而且还取得了很高社会地位，是港口afia的干部之一。

如果让太宰当学生，恐怕是没有几位老师敢教的。

我很清楚不少年纪可当太宰父亲的人一见到太宰就会怕得发抖。

而且依照太宰的聪明，恐怕只要他想就能在短短几天时间里自学完全部课程。

从获取知识这个角度来说，实在没必要强令他整日在课堂枯坐，那是浪费他的时间。

我希望太宰感受校园生活，这个感受是指真实的体验，不是随便糊弄差事的过家家。

而如果太宰去当老师，我相信不会有人因为他年纪小就敢不服。

说不定他教的课最后学生成绩都是满分，他绝对有那种能力。

另外，这样也是在锻炼太宰作为传授者时与学生友好相处的能力。

他面对芥川时偶尔会流露出挫败感，我希望他能从其他人那里取得信心。

经过这些分析，我认为应该让太宰当老师，这就意味着安吾最好也一起当。

我与太宰、安吾是平等的朋友，当我和太宰都是老师时，如果唯独安吾是学生，那就太奇怪了。

并且只有两个班组的情况下，只是学生的安吾就算当上风纪委员长也会很没成就感吧，反而是教导主任这种职务我觉得更适合他，他在情报部长这个位置上的表现足以证明实力。

心中打定主意，我马上准备回去游说大家。