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65素质教育（第9页）

其实，众人心里的激动何尝比这些学生少。

他们亲眼看到了具体的产量啊。

当然，一块实验地是无法概括全貌的。

又或者根本没看够。

继续去看其他实验地。

一群学生简直激动得就差手舞足蹈了。

“圣人圣人，这块实验地是我种的……”

“这块是我的。”

走一路看一路。

虽然每块实验地的产量都有偏差，但比一路上其他人种的好太多了。

最后来到了莫少珩的那块实验地。

“所以，你要了耕地的自由种植权，结果就只种了这一块粟米地？”

莫少珩就有些尴尬了。

其实他这一块实验地可不小，比其他学生的都大，但……

对比他种的其他耕地，他甚至将燕王府的耕地，都用来种其他的了。

实在微不足道了一点。

莫少珩敷衍了两句，然后说道，“种子的定向培育这才仅仅是一个开始。”

“只有将优良的品种，不断相互培育下去，才可能得到更加优良的品种，这将是一个长久的课题。”

种子定向培育其实有很多的方向，莫少珩选择的是杂·交育种法。

真正想要取得成效，需要经年累月的积累，不断的尝试。

甚至一年两年数年都不会有任何成效，但总是需要人去不断的研究付出，才有可能取得进步。

圣人点点头，他何尝不知道其中的道理，所以看到这些实验地现在的产量，才会如此的震撼人心。

百官也在议论着。

当初，春耕时，莫少珩就提出过，让朝廷收购优良品种，然后当成种子卖给百姓种植。

但当时考虑到，百姓自己留种，不会再花钱购买，所以没有实施。

但现在，实验地的效果他们看到，朝廷自然会大势宣传。

这样产量的提升，对他们北凉的百姓来说，亦是无法拒绝得了的，现在推行起来，也就更有信心也更容易了很多。

圣人已经在吩咐，明年春耕，让各地官府加紧宣传和选种的事宜了。

田园上一片喜庆。

莫少珩见圣人和百官暂时不想走，怕是想多看看实验地中庄稼，看着喜人。

那种欢喜是整个民族发自内心的，无论是贤臣奸臣，至少这一刻，心都生欢喜。

莫少珩想了想，干脆让人来收割庄稼了。

百官们，以及圣人，怕是都太久没有仔细看过丰收了吧。

让管事去安排人。

不多时，地里就热闹了起来。

一群学生提着个篮子，在地里拾着收割时掉地里的粟穗。

嘻嘻哈哈的笑得好不畅快。

那场景十分温馨。

连百官都不由得多看了几眼。