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海燕重现（第1页）

京都教育委员会的青铜大门在晨光中反射着冷硬的光。

思须佐站在街对面，手里攥着一张边角磨损的通行证。

三个月了。

从联合国反熵大会结束那天算起，整整三个月。

她记得自己在全世界面前举起那张135分的试卷，记得IlyuIlonkov用德语说“我信任这位小女孩”

，记得终焉将她的脑电波数据作为“人类能够自我修正”

的证据，发送给了同步轨道上的星空。

然后呢？

然后是一份又一份格式完美的回函。

“您的建议已收悉”

“教育部高度重视学生心理健康”

“课程改革正在稳步推进中”

。

词语光滑如卵石，在官僚主义的河床上堆积，没有一条缝隙能让真正的改变渗入。

今天是她第十一次预约的面谈。

会议室里坐着三个人——两位教育部官员，一位挂着“青少年心理顾问”

胸牌的女性。

空调发出恒定的嗡鸣。

“思须佐同学，我们仔细研究了你在大会上的发言。”

中年官员推了推眼镜，镜片后的眼睛没有温度，“但教育改革是系统工程，需要考虑到师资培训、教材修订、考核标准衔接等一整套复杂环节。

你说的‘取消分数评价’，在现阶段不具备可操作性。”

“可操作性。”

思须佐重复这个词，声音很轻。

“我们知道你经历过痛苦。”

心理顾问接过话，声音是排练过的温柔，“但每个时代的学生都有压力。

我们当年高考，录取率只有4%。

现在的孩子已经幸福多了，要懂得感恩。”

思须佐抬起头。

她看见顾问桌上摆着相框，里面是个穿私立学校制服、笑容灿烂的男孩。

背景是某个国际数学竞赛的领奖台。

“您的孩子，”

她问，“他需要感恩吗？”

会议室安静了几秒。

“这和你反映的问题无关。”

中年官员的语调降了半度，“思须佐同学，我们知道你有一些……特殊的经历。

但你不能因为个人遭遇，就否定整个教育体系。