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副班长（第1页）

第二天早上，外婆照常送吴忘去学校。

太阳还没升多高，巷子里的石板路被露水打湿了，踩上去滑溜溜的。

外婆一手牵着吴忘，一手扶着路边的墙慢慢走。

她的腰今天又弯了一些，上坡的时候要停下来喘两口气。

吴忘跟着她的步伐也停下来，安静地站在旁边，看着墙头上的牵牛花。

牵牛花是蓝色的，这时候还没有全开，花瓣皱巴巴地收在一起，像一把没撑开的伞。

“走。”

外婆喘匀了气，又牵起他的手往前走。

教室里跟昨天差不多，乱的还是在乱，哭的倒是不哭了，换了另一种形态——有个女孩趴在桌上，不是哭，是眼神发直地看着黑板，嘴微微张着，手里攥着一块橡皮，橡皮被她攥得发热发黏，在桌面上印出一个白印子。

昨天那个拿弹弓射纸弹的男孩换了新花样，从书包里掏出一只塑料恐龙，把恐龙架在铅笔盒上当大炮，嘴里发出含混不清的轰轰声。

刘强比他来得晚一点，进教室的时候把门推得很响，但他经过吴忘的桌子时，脚步明显顿了一下，然后绕了半圈，从另一条过道走到了自己的座位上。

早读课，周老师坐在讲台上，叫大家把语文课本翻开到昨天教的拼音部分，齐声朗读。

教室里嗡嗡地响起来，五十个孩子用五十种不同的速度和音调念着“a——o——e——”

，有的快有的慢，有的根本没看课本在念昨天的内容。

吴忘跟着读了两遍，然后把课本往后翻了十几页，翻到《乌鸦喝水》。

他昨天已经把这篇课文看了三遍。

前天也看过一遍。

他认识这篇课文里的每一个字——“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”

他看到“乌鸦”

两个字的时候想起姐姐跟他说过，乌鸦就是村子里老槐树上那种黑黑的鸟，叫起来“啊——啊——啊——”

的。

他脑子里浮现出那只黑鸟的样子，然后接着往下看。

乌鸦把石子一颗一颗衔进瓶子里，瓶子里的水升高了，乌鸦喝到了水。

他第一次读这个故事的时候没有任何感觉，第二次读的时候也没有，第三次读的时候他注意到一个细节——乌鸦是“到处”

找水喝。

他查了字典，“到处”

就是“各处、任何地方”

。

这只乌鸦飞了很多地方都没有找到水，然后它找到了一个瓶子，瓶子里有水但喝不到，它想了个办法喝到了。

他在脑子里把这个故事拆成了几个步骤，就像姐姐教他认字时那样：第一步，乌鸦渴了；第二步，乌鸦到处找水；第三步，乌鸦找到了一个瓶子但喝不到；第四步，乌鸦把小石子放进瓶子里；第五步，水升高了，乌鸦喝到了水。

整个过程很合理，每一步都有原因和结果。

他不明白的是为什么别的孩子读这个故事的时候会笑——乌鸦喝到水的时候后排那个胖男孩嘿嘿笑了两声。