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倒计时（第2页）

她的桌上永远摞着高高的课本和练习册，把她的后背挡了大半。

有时候我抬起头，只能看到她露在书堆外面的发顶，和从椅背旁边伸出来的、握着笔的那只手。

期末前两周，教室里的气氛慢慢变了。

不是天翻地覆的变化，是慢慢渗透的、从每个人的笔尖和眉眼里一点点渗出来的东西。

云出岫开始打瞌睡了。

这是最明显的变化。

月考之前她早读从不打瞌睡，课间从不趴桌，晚自习结束之后还要在教室多待二十分钟。

但那张漂亮的成绩单好像对她没有任何意义，她比以前更累了。

早读的时候我注意到她把书竖起来挡着脸，眼睛闭着。

不是装睡，是真的睡着了——她的睫毛一动不动，呼吸均匀，肩膀微微起伏。

她把校服披在肩上，只露出头顶。

晨光从窗户斜照进来，落在她合拢的眼皮上。

课间的时候她更明显。

下课铃一响，她就把头埋进胳膊里，整个人趴在桌上，一动不动。

有人来找她问问题，她的同桌会帮忙挡一下说要问题的话等她醒了再来。

那个人走了，她继续睡，连姿势都不会变。

十分钟的课间，她能睡足十分钟，上课铃响的前一秒抬起头，面无表情地翻开课本。

有一天课间，她忽然转过身来。

椅子发出一声轻响，我正在做地理卷子，感觉到前面的动静才抬起头。

她手里拿着一本地理题册，翻开到折角的那一页，放在我桌上。

“这道题，”

她的手指点着上面一道气候类型的判读题，“我选的对不对？”

她用铅笔在旁边写了“地中海气候”

四个字，字迹很轻，像是故意写淡的。

我看了一眼。

“不是地中海。

地中海气候的降水集中在冬季，但这个图夏季有一个小波谷，全年降水总量也不够。

再看气温曲线，最冷月低于零度了，所以是温带大陆性气候。”

她点了点头，把题册拿回去，低头在纸上写了几笔。

我以为她要转回去了，但她没有。

她又翻了一页，指着另一道题。

“那温带大陆性气候和温带海洋性气候的区别在哪里？我有时候会弄混。”

这不是她不会的题——她月考地理考得很好。

但她问的时候表情很认真，好像真的在等一个答案。

我从她手里接过笔，在题册空白处画了两条气温曲线和降水柱状图的对比，一边画一边讲。

她安静地听着，目光跟着我的笔尖走，偶尔追问一句，问的点总是踩在我即将讲到的下一个内容上。

讲完了，她合上题册。

她没有转回去，而是看着我，停了一下。

“你数学最近怎么样？”