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图书馆（第2页）

他沉稳地说。

“谢谢你们。”

她配合道。

既然在今日安排了救援行动，那相关人员自然提前接受了培训。

比如下楼梯时，他们注意让伤者脚朝前、头朝后，保持头部高位。

爱丽微微抬着脖子，就着倾斜角度向下看，觉得真田将衬衫袖子挽起、握紧担架杆的手臂紧绷着，青色筋络清晰，肌肉线条流畅，张力十足，还怪迷人的哩。

反正也没什么事做、只需要保持安静被运输的爱丽表示无聊，这样胡思乱想着。

此时大部分师生都已经赶到露天体育场，安静、快速、有序，正列队清点着人数。

而临时救护所也被安排在体育场一角，有几名老师在场，指挥扮演医疗队的学生对伤员进行处理。

怎么不算一种集体参与的大型cosplay呢？

担架队向医疗队描述伤情、完成交接，那么这次的运送伤员环节就结束了。

爱丽忙着应对“医生们”

的询问，以证明自己的脑子没问题，反倒是真田似乎想开口说什么，又碍于扮演尚未结束，磨蹭了一下。

“真田君，怎么还不走啊？”

他的搭档奇怪地问。

他们也需要去列队了。

于是他便只好对她严肃点头，匆匆道：“祝你早日康复……再见。”

她也笑：“担架队的各位，辛苦啦。”

防灾演练结束后，学生们的生活又恢复了常态，毕竟期中考试紧跟其后，就安排在两周后。

因此爱丽放课后前往校图书馆，不由嘀咕了一句：“图书馆人最多的时候就是在考试前。”

在哪个国家都一样。

她是C班的图书委员，今日轮到自己工作，为此她还特意向部长大东告假，说要晚一点再去参加部活。

“让学生担任委员”

也是日式教育的一环，通过自主管理来培养责任心，还能顺便给学校省不少人力雇佣费，多划算呀。

所以每个班都有各自的委员，比如幸村是美化委员，真田是风纪委员，而爱丽不乐意和太多人打交道，便竞选了图书委员。

各班的图书委员轮流来此工作，负责整理书架、维护室内秩序等。

她和管理员老师打了招呼，把工作牌别在胸前，然后开始将读者归还的书籍按编号放回书架。

好在霓虹人很讲究在这种场合下保持安静，没人好意思过来搭讪。

爱丽心情愉快，在书架间走来走去，经过窗户时被外面盛开的芍药吸引了目光，忍不住驻足细看。

柳就是在这时转过书架的拐角，走到离她不远的地方。

阳光下，那个侧脸像优美起伏的山峦，是下棋被拍摄的最佳角度。

额头饱满，眉骨优越，鼻梁挺拔，让上半张脸甚至显出几分英气，不过嘴角微翘，又很是柔和可亲。

觉察到有人走近，她转过头来悄声招呼：“下午好，在找什么书吗？”

看清来人后，她松了口气，决定继续摸鱼：“原来是柳君……那你自己找吧。”