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第5章 给我来个298的求追读收藏（第1页）

北电高职，大一（1）班。

当王宣来到教室里面的时候，谭松云已经將早餐买好，在教室门口等著他。

对方是三班的，在他们隔壁班级。

今天早上一整天都是表演课，这对於重生回来，却不准备做演员的王宣来说毫无吸引力。

他见到谭松云以后，详细地和对方说了自己的计划。

谭松云没有迟疑，立马就点头答应了。

大一新生，没拍过戏，就算是出於好玩的心態，她也会答应。

见对方答应后，王宣给约好的几人发送了简讯。

结束后，他回到教室开始低著头奋笔疾书。

昨天时间有限，他只写出来前面的五集。

今天趁著上课时间，把剩下的全部写完。

至於大胸妹这个角色，他准备待会儿提前翘课，去寻找。

就不信，这偌大的北电，找不到一个合適的人出来。

笔在纸上划过，沙沙作响。

站在讲台上的老师盯著王宣看了很久，最终忍不住丟来了一个粉笔。

瞬间，全班的目光投向他的身上。

负责这堂课的老师姓周，教表演基础，是出了名的严肃。

“这位同学奋笔疾书，想来是学到了不少东西，你起来回答我一个问题。”

听到对方的话，王宣无奈地抬起头来看向对方。

正当他准备开口解释时，周老师抢先说话。

“你说说，在表演创作中，如何区分情绪记忆与生活记忆的使用边界？”

这是斯坦尼拉斯拉夫斯基体系里面的情绪记忆边界界定。

按道理来说，这是下周才会学习的內容。

教室里面有人幸灾乐祸，有人等著看好戏，对於这个顏值逆天的选手，不少男人私底下都是羡慕嫉妒的。

只有张若筠脸上露出了担忧的神色。

甚至张若筠开始快速地翻著课本，试图找到答案提示。

听到这个提问，王宣没有丝毫迟疑，前世他混得差，不代表他不努力。

恰恰就是因为他太爱学习，不会钻营，这才落得那种下场。

“简单说，生活记忆就是素材库，情绪记忆是催化剂。

一个是真实经歷，是客观的；一个是情绪记忆，是从经歷里提炼出来的。

......边界就是，你永远要站在角色的立场，而不是站在你自己的立场。”

他说的很快，就像是这段记忆很熟悉一样。

周老师原本僵住的脸，一点点地放鬆，眼睛里面开始带著点讶异。

教室里面那些同学看到老师表情，脸上都露出了惊讶的表情。

虽然那些东西听不懂，但是不难看出来，王宣居然答对了！

纵使张若筠早就对王宣的变化感到惊讶，此刻还是忍不住露出惊讶的表情。