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结果这孩子只说了两个字,让校长的內心久久不能平復。
吃人。
所有的史书只讲了两个字吃人。
你敢想像,一个八岁孩子,居然对史书有著超出常人的理解?
就这『吃人两个字,王校长昨天晚上就想了一个晚上。
越是想,就越觉得这两个字对史书评价的一针见血。
甚至说是改变了校长对史书的逻辑理解都不为过。
要是这两个字真是这个孩子悟出来的,那他以后的成就绝对不会低。
所以校长依然居然的让何雨柱跳到四年级,他要亲自教。
“给大家介绍个跳级生,何雨柱同学,这是个很聪明的同学,他还小,你们以后不许欺负他。”
校长说完,牵著何雨柱,来到最前排,直接给何雨柱加了个桌椅。
所有学生往后挪一排,何雨柱单独在最前面加了个桌椅,大有鸡立鹤群的感觉。
何雨柱坐下后,王校长开始教学。
一首古诗。
赠汪伦。
王校长在黑板上写完古诗,让学生跟著读了一遍,然后看向第一位:“何雨柱你来说说,这首诗的含义。”
嗯?
直接点我?
小小的何雨柱站起身。
隨后想了想。
“这首诗,其实真正的含义,並不是李白跟汪伦的友情,真正的含义在於,汪伦花钱让李白给他写了首诗而名留数百年的投资...汪伦他不过一个小县令,歷史上这样的人物多如过江之鯽,真正能留名字而最出名的却是汪伦,他这波投资大赚。”
王校长听到何雨柱居然能这么解释这首诗,整个人都麻了。
好好的诗词,怎么让这小子解释一下就变了味道。
不过听著还很有道理是怎么回事?
可不就是歷史上最出名的县令就是汪伦这吊毛了吗?
多少皇帝別人都不知道名字,可就是李白这一首诗,多少人记住了汪伦这个人。
“行!
好小子,这脑子跟別人不一样,等下下课来我办公室,我们俩好好辩论一下。”
王校长示意何雨柱坐下。
接下来,只要有问题,王校长第一时间就喊何雨柱上来。
每次这傢伙都讲了一些很奇怪的道理。
这些怪理,听著就让人有种,想反驳,却又找不到反驳理由的答案。
一节课何雨柱出尽了风头,只不过,风头太高,就有人看他不爽,坐在何雨柱身后的小胖子对於何雨柱就非常不爽。
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