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第2787章 教育体重水汽浓（第2页）

李易看一眼跟来的宫女太监，放慢脚步。

宫女太监拿出来本子。

记录。

李易边走边说，国民教育的根本是让人懂得理论，以及再学习能力。

越是教育水平低的地区，孩子哭泣的概率越高，同样体现在经济收入方面。

一个村子的人都受教育，并且收入比旁边存在高出来几倍。

那么两个存在的孩子去进行数据收集，会发现从婴儿阶段到上小学阶段这个时期，孩子哭的次数相差百倍。

受教育程度高、经济好的村子知道孩子因为什么难受，马上调整，宝宝刚哭两声就舒服了。

另一个村子不知道，同时也提供不了物质上的辅助，人都忙着赚钱吃饭呢，哪有精力放在孩子身上？

李易说着，他对此感触很深。

曾经坐公交车，很多宝宝会哭，后来宝宝没少，坐车的人总是大眼睛看着周围，却不哭。

小学知识都没有的家长如何去学习育儿知识？不存在网络。

大学毕业的即便不会，他们能学。

另外居民素质不同，以前坐车大家使劲吵嚷，吸烟很正常，宝宝听着动静，又闻着烟味，他能好受才怪呢。

而在公交车上吵嚷与吸烟，正是国民教育中的一部分。

故此发现很多老人素质低，倚老卖老、蛮不讲理什么的。

这样的老人，通常基础教育方面出问题，是朝廷的原因，不能只归咎于个体。

大唐的老人们其实不错，即便没有学问，他们有道德和公德。

只有社会动荡后，那一代变老的人才不同。

一个曾经过往之事所留下的遗毒是深远的，毁掉了道德和公理时，那些承受的人偏偏没有学识。

有学识的哪去了？问问秦始皇。

李易边想边说，大唐不能那样了，现在就很好，稳定住，贯彻下去，不忘初心。

“鱼，鱼！”

小丫头听不懂李易说的话，她只要被抱着，听到声音就好。

突然她指着河喊，有鱼，从水面跳出来了。

“鱼！”

李易根本没看到鱼，他还是配合着喊。

“鱼呀！”

小丫头高兴，自己看到的，李易哥哥也看到了。

李易刚才若说哪有鱼啊，没有，是河，小丫头就会很难过，明明就有。

又一条鱼跳出来，两个人一起喊：“鱼！”

小丫头那叫一个开心啊！

跟大人一同分享了自己的所见，孩子的快乐就这么简单。

“那里也有鱼。”