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43第 43 章（第2页）

她一颗心提起来，以前到医院或机构评估，对方对谈嘉秧情况有底，家长反而有种交给专业人士的放心与踏实。

现在这位老师不知内情，每一步都像摸底排查，谈嘉秧不知能将马甲捂多久。

钟老师在串珠架边逗了一会，谈嘉秧眼神闪烁，反应寥寥。

钟老师问：“宝贝，你叫什么名字啊？”

谈嘉秧无反应。

钟老师问大人：“我看他是快三岁，应该会说不少话了吧。”

没想到刚开始答卷便是失分题，徐方亭习惯在这种场合当发言者，道：“还不会说太多。”

“这样啊，那家长平常要多跟他说说话，刺激他的语言发育。”

“……是啊。”

钟老师指着一个三角形积木问谈嘉秧：“宝贝，告诉老师，这是什么颜色呀？”

谈嘉秧看了她一眼，没有回答。

钟老师换一个问题：“宝贝，那告诉老师，这是什么形状的呀？”

谈嘉秧直接将扒拉掉她的手指。

钟老师抬头说：“他还不懂颜色和形状哦？”

徐方亭忙说：“他懂的。

——谈嘉秧，看这个是什么颜色？”

目标物件是一块绿色正方形木头。

谈嘉秧全然投入新玩具，仿佛屏蔽一切外部声音，不耐烦哼哼唧唧，也扒拉开她的手，不给玩。

徐方亭像主动举手在课堂上回答问题，却当众答错，干巴巴笑了下，悄悄望谈韵之一眼，那边也是差不多眼神。

钟老师又说：“他平常是不是很专注在自己的事情上？”

asd也过分专注于自己的事情，这一刹那，徐方亭敏感地怀疑她是否真的在刺探。

“……有点吧。”

她含糊道。

钟老师说：“像宝贝这样的年龄，有一定专注力是好的。

如果太过专注自己的事情，没办法配合老师的指令，也是有点不太合适。”

医生还讲究望闻问切，这个早教老师大概是火眼金睛，目测三秒即可诊断病情。

钟老师的武断建立在多年从业基础上，一方面令家长不舒服，一方面又像苦口良药。

徐方亭正组织词汇，只听谈韵之突兀地说：“那也不能打断他的兴趣，别说是小孩，就算大人被打断，心情也不会好。

她觑了他一眼，谈韵之大概是钟老师职业生涯里最年轻的家长，也是最刺头的一个。

他又使出对付谈礼同那套“偏不好好说话”

的魔鬼话术，暗示他生气了。

果然不像她一个小保姆，没有选择权，不敢正面回怼。

钟老师见多识广，秉着客户就是撒金财主，笑了笑说：“一方面要鼓励培养兴趣，一方面也要帮助建立常规，我们两边都牢抓，那是最好的。”

有个老师过来提醒钟老师教室已准备好，钟老师便叫上刚才的“鸡娃”

父母，一块到游戏房间，和另外几家同龄的孩子上体验课。

谈嘉秧还不想离开串珠架，谈韵之费了九牛二虎之力把人安静抱起来，接收到徐方亭眼神，困惑低声道：“干什么？”

徐方亭反而无解道：“没什么啊。”

谈韵之哼了一声：“还以为你要骂我。”