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第101（第3页）

怎么现在连最后这点自由时光都不给他们留下？陶老师绷着脸：“干嘛啊，一个个的。

吃得苦中苦，方为人上人。

少壮不努力，老大徒伤悲。

作为学生，就该把时间都花在学习上。”

卢艳艳悲伤死了，小小声地嘀咕：“不是说我们学校搞素质教育吗？”

怎么比他们嘴里说的应试教育还狠啊？起码四年级时，周末放假就是放假，大小休一天都不能少。

陶老师从善如流：“学习小组就是素质教育的体现啊，学习小组可以培养你们的自学能力和团队合作意识，对你们今后的发展大有裨益。”

她还意味深长地看了眼卢艳艳，“你应该深有体会呀。

你学习进步这么快，不就是因为和你们班长结成学习小组，所以才共同进步的吗？”

卢艳艳张张嘴，想说哪能这么解释素质教育。

同桌小小声告诫她：“算了算了，解释权在老师。

还不是他们想怎么说就怎么说嚒。”

唉，她也好烦躁。

这样一个礼拜下来，她一天休息时间都没有了。

卢艳艳又跟她咬耳朵抱怨：“我还想礼拜天帮我奶奶卖麻团和茶叶蛋呢。”

江海潮倒没这个烦恼，反正她也没衣服卖。

对啊，如果成立学习小组的话，他们都参加，岂不是意味着礼拜天他们不用下地种菜去了？嘿哟！

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

她终于不用愁到底要怎么躲避下地了。

她才不去想他们不种菜的话，家公爷爷和婆奶奶会忙死的事。

因为在她看来，这是大人自己在给自己找麻烦。

现在家里又不是没钱，为什么不能像请麦客一样，每日花上块钱找人平地种菜呢？他们不愿意，那就自己累吧。

她才不管哩。

江海潮正恨恨地想着，突然间被班主任点了名：“班长，你说说看，搞学习小组好不好？”

她能说不好吗？她现在正需要学习小组挡驾啊。

再说，难道她讲不好，学校就会放弃这项计划吗？才不可能呢。

于是她端起了大队委兼班长的范儿，相当配合：“当然好了。

大部分学习不好的同学就算平常不怕老师，碰上学习的事也怕老师。

即便他们鼓足勇气去问老师题目，但往往因为担心老师嫌他们笨反应慢，一道题目讲几遍都听不懂，所以可能不懂装懂。

跟同学一块学习讨论，就没有这个烦恼了。

起码敢张嘴承认自己不会。”

陶老师满意地点点头，眼睛巡视一圈学生：“听到没有？以为学校害你们啊，还不是为你们好。

你们一个个的，要是有你们班长的自觉性，我少烦多少神。”

结果五（1）班的同学不买账，后排的男生更是胆大包天地净说大实话：“陶老师，上回你还讲再多一个班长这样的学生，你起码得折寿10年！”