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对局（第3页）

教室里一片寂静。

……

接下来轮到一组分析抗战时期的材料。

这组的女生情绪比较激动，发言中多次强调“国民党消极抗日，保存实力”

，结论几乎完全否定了国民党在抗战中的作用。

杜春香这次没有立刻打断，而是等她们全部说完，才开口，语气依然平和：

“历史评价需要全面，还有辩证，我理解你们、基于后续历史发展所产生的种种情绪，但回到抗日战争这个阶段，不可否认的是、国民党政府确实是当时的中央政府，正面战场是客观事实，广大将士的牺牲也不容抹杀，我们当然要分析他们政策的局限、内部的腐败、以及由政权矛盾导致的根本性弱点，但简单的一句‘完全消极避战’，无法解释八年艰苦卓绝的历程，也无法理解为何它在战后初期仍拥有相当的影响力，历史的复杂性就在于，往往是多股力量、多重因素的合力，共同塑造了走向，简单归因，容易失之偏颇。”

她顿了顿，看着若有所思的学生们，又补充了一句：“读史，要警惕用后见之明，去苛责前人，更要警惕用单一的情绪，去替代事件的本质。”

杜春香沉默片刻，像是陷入了什么回忆，轻声说道：“牺牲是真的，正面战场的血，也是血。”

很轻的一句话，却让先前激烈的声讨，被一种更沉重的静默所取代。

“我们今天谈论历史，不是为了去审判什么，而是为了理解，”

她继续道，声音沉稳，“理解为何一种力量，能在民族危亡时扛住一部分天空，却又在胜利后迅速崩塌，这其中的断裂与延续，才是历史当中最真实的重量，往往也是我们最该思考的。”

这一次，不少人都收起了漫不经心，在底下沉思良久。

……

全部汇报完，下课铃正好响了。

杜春香抬手示意大家安静。

“今天这个活动，我能看到不少同学开始试着去看历史中的夹缝了，这很好，但还有一部分同学看待史料，还是过于片面，过于主观了，你们要记住，历史是复杂的，所以我们读史要多一点深度的理解，少一点简单的评判。

好了，这学期课到此为止，预祝大家期末考出好成绩！

下课！”

“起立——老师再见！”

桌椅轰响。

教室里的气氛瞬间松了下来。

陈颂安长出一口气，开始收拾起东西。

肖昂已经迫不及待探过身子，“可算完了！

香香最后一节课还整这么烧脑的！”

蒋添一也转过来，正好看到晏炀天从第一组后排走过来，饶有兴趣地说道：“你们组那个清末新政的材料，角度挺刁的啊。”

晏炀天走近，随口解释了几句。

“我们组那资料真是透着又想学又怕丑，”

肖昂撇嘴，“憋憋屈屈的，看着都难受。”

“那是，哪像你，想干嘛恨不得全天下都知道。”

陈颂安在旁边接了一句，话里是惯常的挤兑。

肖昂立刻不服：“我怎么了？我这是坦荡！”

木槿“呵”