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2第 2 章（第4页）

“我们要从哪里开始？c++，java，还是php？”

科摩也跟着看向校长，发现后者的眼神有点过于清澈了。

等等……虽然他乐意教授知识，但这不代表他能把一群零基础的孩子们教到毕业。

在科摩感到后背发凉之前，校长认真地想了想。

“直接从做软件开始吧。”

科摩沉默了几分钟，拿起粉笔讲课。

“对，”

他精神状态稳定地说，“在这个时代，做软件已经是很简单的事了。”

爱希尔欣慰地看着他。

“第一步是做原型框架，设计你要的界面和功能，定位你的用户群体。”

“第二步是选择合适的代码工具——哪怕你们根本不会编程，但现在到处都有快餐式的代码包，我会教你们怎么检索粘贴，直接把别人做好的功能模块拿来用。”

“第三步就是测试和发行了，如果前两步都能顺利完成，这一步应该也不会太难。”

他不报以任何希望地转过身，看向专心做笔记的这群巫师。

男女老少，应有尽有。

“所以……你们当中，有谁真的会编程吗。”

学生们整齐摇头。

科摩眼前一黑。

“这很有趣。”

爱希尔笑眯眯道：“那么，如果巫师界能拥有新的社交软件——你们觉得该有什么功能？”

科摩漫不经心地想，还能有哪些。

无非是点赞，私聊，评论，照片，转发……

“能闻到照片的味道怎么样？”

“能把头直接伸进照片怎么样？？”

“老师！

我想把餐叉伸进直播里，尝点主播推荐的东西！”

“伸头进去不错，或者把手伸进去——我想摸摸那些狐狸。”

总裁本人听得有些感慨。

真是童真又美好的愿景，可惜按照现在的技术……

“所以我们该用气味追踪术还是还原术？”

“教授，替身咒有用吗。”

一旁的魔咒学教授点头道：“学得真不错，亨利！

我也觉得该用替身咒，这和上学期教的原理一样。”

学生们已经讨论起来了。

低年级的学生还在手忙脚乱地翻找魔咒书目录，高年级的学生在争论施法理念。

总裁本人坐在教师中间，动作机械地又喝了一口汽水。

要不辞职吧。

真想来这做清洁工。