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第 2 章（第2页）

专挑那些不会反抗、且父母不会为之出头的软柿子。

晋宇很快就摸索出了在这个生态位里的生存法则：在应试教育体制下，只要成绩足够好，就能成为老师眼中的“好学生”

。

一旦获得高层级的额外关注与庇护，那些底层的、来自同龄人的校园霸凌自然会烟消云散。

他深知，如果换作普通孩子，在学校第一次被欺负时，最有效的手段是言语警告，若对方继续挑衅再动手自卫。

可最怕的，是遇上那种所谓的“老实人、老好人”

父母，一旦被学校传唤，他们首先感到的是旷工的焦虑和丢面子的愤怒，不论青红皂白，先按着自家孩子的头向老师和对方家长赔礼道歉。

晋宇清楚自己的父母虽然不至于如此无脑，但同样爱面子、畏惧被“请家长”

。

所以，他选择用动辄满分的答卷来为自己构筑防御工事。

在唯成绩论的校园里，他的高分让他拥有了特权：跳级、自由出入图书馆。

高二那年，他偷偷做完了高考真题，总分完全足够推开最高学府的大门。

但他不想太快进入新环境去解锁下一阶段的KPI。

为了应付老师，他顺从地去参加竞赛，却精准地把名次控在一等奖之外；他拒绝了保送，理由是“没有喜欢的专业”

。

他比谁都清楚，一旦表现得过于惊艳，就会被学校、被家庭裹挟着去追求更大、更累的成就，而那些根本不是他想要的。

在当时的家庭与学校环境里，一个孩子是不被允许说“不”

的，因为那叫“辜负了为你好的人”

。

所以，晋宇选择藏拙。

他用一种无形且温和的方式，拒绝被安排一条“天才该走的路”

。

他只想用最舒服的方式，爱自己。

高考时，晋宇看着分数线填写答案，最终考取了一个足以进入清华、却又绝不会成为“高考状元”

的高分。

他巧妙地避开了聚光灯。

至于专业，他填报了生物科技。

在很多人眼里，这是一个结合了生物、化学、医学与数据的“天坑”

学科，本科四年只能触及皮毛，毕业即失业。

但对于为自己规划了“以实验室为家”

的晋宇来说，这里是最好的避难所。

大四那年，几所美国常青藤盟校来校办讲座，晋宇顺手在网上检索了各大实验室的招聘信息。

他挑选了一位研究方向与自己兴趣高度契合的教授投递了简历，顺利拿到了全额奖学金的直博名额。

四年的博士生涯顺理成章。

过去的十多年里，他已经将大脑训练得如同一台精密的计算机，能够熟练地隔绝垃圾信息、分类储存知识，并高效地调动跨学科思维。

实验并非次次成功，但对他而言，每次失败都是一次精准的排除法。