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好的陈老师（第3页）

“应该”

填补空白。

她按时间说病情变化，按触发点说处理调整，按反馈说后续结果。

中间被主任追问了一次抗感染调整依据，她停顿了两秒，没有乱。

“当时调整并不是只因为发热。”

她说，“还结合了脑脊液结果、炎症指标趋势和影像排除术区明显积液后的判断。

单一体温变化不足以支持这个处理。”

主任点点头：“可以。”

周嘉在后排冲她比了个很隐蔽的大拇指。

梁予棠站在前面，心里轻轻松了一下。

她没有立刻去看陈序。

直到陈序开口。

“汇报比刚来时清楚。”

他说，“但你还是有一个问题。”

办公室里的空气安静下来。

梁予棠抬头：“您说。”

“你在关键节点前喜欢铺垫。”

陈序看着她，“铺垫太多，会削弱判断本身。

临床汇报里，不要怕直接给结论。”

梁予棠握着翻页笔的手指紧了紧。

她知道他说得对。

可是今天，她忽然有一点累。

导师说她方向不够硬，陈序说她判断不够直接。

他们都没有错。

但所有正确的话堆在一起，也会让人很想喘口气。

她点头：“明白。”

汇报结束后，其他医生陆续散开。

周嘉跑过来：“挺好的啊，别管陈总，他夸人最多就这个水平了。”

梁予棠笑：“我知道。”

她说得太快。

快到像早就准备好这句话。

周嘉看了她一眼，没再多说。

傍晚，梁予棠收拾出科材料。

轮转小结、考核表、签字页，一页一页夹进文件袋。

她忽然觉得一个月很短，短到像只在病区走了几个来回；又觉得很长，长到她已经不太像刚进来那天的自己。

陈序坐在办公桌后看病历。

梁予棠拿着材料走过去：“陈老师，出科表麻烦您签一下。”