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晚自习（第2页）

“你是我的学习小组搭档。”

许薄言说。

祝桐听了这个回答，沉默了两秒。

这个回答太合理了，合理到他无法反驳，也无法追问。

学习小组的搭档互相帮助，本来就是分内的事。

就像两个人组队打游戏，一个人负责输出，一个人负责辅助，各司其职，没什么特别的。

没什么特别的。

祝桐在心里把这五个字重复了一遍，然后低下头，把那几条错误类型抄在自己的笔记本上。

每抄一条，他都会看一眼那条后面的题目编号，确认自己确实犯过这个错误。

他抄得很慢，不是故意的，是因为他需要时间消化这些信息。

许薄言在帮他。

不是那种嘴上说一句“你要加油”

的帮，而是认认真真地观察他的问题、分析他的短板、记录他的错误，然后告诉他“你这里有问题、那里可以改进”

。

祝桐不知道有多少人会为另一个人做这种事。

但他知道，这份帮助的分量，比他想象的要重得多。

期末考试前两周，晚自习的时间延长了半小时，从十点延长到十点半。

秦颂说是为了让大家有更多时间复习，但所有人都知道，这半小时不是自愿的，是强制性的。

祝桐对这个安排没什么意见。

反正他每天也学到十点半才走，只是以前是他自己留，现在是全班一起留。

晚自习的时候，教室里安静得只剩下翻书和写字的声音。

日光灯把整个教室照得雪白，每个人的脸上都带着一种高三特有的专注和疲惫。

有人在低头做题，有人在默背课文，有人在翻看错题本。

没有人说话，没有人走神，所有的人都像是一台巨大机器上的齿轮，在同一个节奏下稳定地运转着。

祝桐做完了数学卷子，开始整理化学笔记。

他的化学笔记不如物理和数学那么系统，有些知识点记得很散，复习的时候要来回翻。

他决定利用这段时间把化学笔记重新整理一遍，按照专题分类，把零散的知识点串起来。

他整理到“元素化合物”

这一章的时候，发现有几个化学方程式写不完整。

他翻课本查了查，把它们补全，然后在旁边标注了反应条件和现象。

他写这些的时候，许薄言在旁边的纸上写了几行字，推过来。

纸上正好是他要查的方程式。

祝桐看着那几行字，笑了。

“你是我肚子里的蛔虫吗？”

祝桐压低了声音。

许薄言看了他一眼，没有说话，低下头继续做题。

但他写字的速度慢了一点。

祝桐注意到了。