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四人行（第2页）

下午最后一节自习课，秦颂宣布了一个消息。

“从今天开始到期末考试，图书馆在晚自习结束后会多开放一个小时，到十一点。

有想加班的同学可以去。”

教室里响起一阵低声的讨论。

晚自习本来就到十点了，再加一个小时，等于每天多学一个小时。

对于争分夺秒的高三学生来说，这一个小时的诱惑力很大。

祝桐决定去。

反正回宿舍也是学习，在图书馆学和在宿舍学没有区别，但图书馆的桌子更大，灯更亮，学习氛围更好。

他看了一眼许薄言，想问他要不要一起去。

许薄言正在做题，没有抬头。

祝桐想了想，没有问。

他怕问了之后许薄言会因为他去而去，打乱自己的节奏。

许薄言有他自己的时间安排，祝桐不想成为打乱他安排的因素。

晚自习结束后，祝桐收拾好东西，背上书包，准备去图书馆。

他站起来时，许薄言也站起来了。

“你去图书馆？”

祝桐问。

“嗯。”

他们没有约定要一起去，但还是一起走了。

走下楼梯的时候，走廊上的人已经不多了，大部分人直接回了宿舍，只有少数人往图书馆的方向去。

祝桐和许薄言走在人群里，中间隔了一个人的距离。

图书馆在实验楼的一层，大门敞开着，灯光从里面透出来，把门口的地面照得发白。

祝桐推门进去，里面已经坐了十几个人，大部分是高三的学生，每个人面前都堆着一摞书，表情专注而疲惫。

祝桐找了一个靠窗的位置坐下来，许薄言在他对面。

图书馆的桌子很大，两个人面对面坐着，中间隔了大概一米。

祝桐把课本和笔记本摊开，开始复习化学。

他最近在化学上花了很多时间，因为他发现自己的化学成绩提升空间最大。

物理和数学已经到了一个比较稳定的水平，再往上提升需要付出的努力和回报不成正比，而化学还有很多知识点没有完全吃透。

许薄言在做一套英语模拟卷，速度很快，选择题基本上看一眼就出答案。

祝桐偶尔抬起头，会看到他的手指在文章上快速移动，目光扫过一行行的英文，像一台精密的扫描仪。

祝桐看了他几秒，然后低下头继续做题。

他的目光落在纸面上，但注意力在别的地方。

他在想一件事——他和许薄言之间的距离，除了成绩上的十一分，还有其他方面的距离吗？比如，许薄言每天比他多学多少时间？许薄言的效率比他高多少？许薄言的专注力比他强多少？

他想了想，觉得这些“距离”

可能比十一分更难跨越。

分数是可以靠努力追上去的，但习惯、效率、专注力这些底层的东西，需要长时间的积累和改变。

不是一朝一夕能完成的。

但他不着急，他有一整个高三的时间。