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第三十九章 因材施教（第3页）

一成妈妈：“一成没有读完初中，真的……不知道怎么形容，可能真的该好好地读完读中，然后再说其他的吧！”

潘校长：“一成妈妈你多虑了。

育人的关键在于因材施教的。

要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，从而获得最佳发展。”

潘校长：“一成在舞蹈方面有天赋，是难能可贵的舞蹈天才。

你们发现了他的特长，又将他的天赋进行了深度培养，这正是教育的成功呀！”

一成爸爸：“是吗？潘校长，您真的是这么认为的吗？”

一成爸爸是迫切地想得到更加确定的答复吧。

我估计这个事，应该是一成爸爸妈妈多年来最大的一桩心事吧。

潘校长：“当然是呀！

你看国家派出去参加奥运会，为国家争光的奥运会运动员，他们也都是在学校选拔，根据个人特长在校内体育赛事当中，能在众多学生中成绩优异，可以说是脱颖而出，很有体育天赋，然后就会层层选拔，然后进入国家队进行专业专项训练，参加奥运，锦标赛各赛事行程，最终能代表国家出战，赢得荣誉。

一成也是一样的呀。”

一成：“潘校长过誉了。

我们和国家级运动员可比不了的，他们是为了国家奉献青春与热血。

我们只不过是为了自已的梦想，或者说是为了自已的生存而已。”

志远：“对对，我们只是为了我们自已的梦想而已。”

潘校长：“你们看看，这两个小孩子不是被培养得很好嘛！

谦虚有礼，我看他们的专业能力与品格都没问题呀。”

琼姐：“就是说，潘校长你也认为孩子的培养可以有多种方式，孩子可以有多种未来可选择的？”

潘校长：“当然是。

甚至可以说其实是因为大多数的孩子都是普通孩子，所以大家都走一条普通的成才的道路。

像刚才一成和志远说的，能为国争光毕竟也只是少数。

而我们学校的基本职责也只是让大多数孩子成才，成为一个能为自已负责，能有一技之能，能过好自已一生，这样。”

潘校长：“学习的终极目标，就是能拥有把握自已人生方向的能力呀！

或者说学习的目的是为了学习如何去学习，活到老学到老嘛！”

潘校长：“哦，当然一成和志远都还小，以后有机会也可以再次重返学校，学习自已所需的知识呀。

学习从来都不晚，学习也不是小时候的任务呀。

学习是终身任务，时时可学习，事事可学习。”

一成妈妈：“太精彩了。

潘校长果然是潘校长呀，对育人之事理解得很透彻！”

一成爸爸：“真的感谢潘校长，真是解开了我多年的困惑呀！”

琼姐：“真希望能有更多的人可以听到潘校长的此翻话，希望天下的父母都能将教育这件事能有更正确地理解，让更多的孩子能够拥有自已想要的人生！”