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第二十章（第3页）

而后，曹瞒故技重施。

“不就是逗猫，没什么大事，曹节能摆平。”

“不就是玩麻雀，没什么事，曹节能摆平。”

“不就是……”

曹节：真是上了他的鬼当！

曹瞒是个野孩子，他的野性桀骜，胆大妄为给刘宏留下了深刻的印象，他从未见过有谁能像曹瞒这样活得开心，活得自在。

哪怕身处规矩重多的宫廷，他也能在一方小天地里活出自由的感觉，刘宏羡艳着，憧憬着，甚至想着：待我长大，也要活得这样开心自在。

国不可一日无君，窦武率领外戚团体处理朝政，趁机打压政敌及仇人，他将选拔新帝分为了“授课”

及“考验”

两部分，原本能在一个月选出来的，愣是因此而延长了半年，让他有更多时间来安排新帝即位后的朝堂。

窦武处在这个位置，野心也跟着膨胀起来，他要朝堂变成他势力的一言堂，要扶持家族子弟获得高官厚禄，让窦家成为最有底蕴的皇亲国戚。

他的理由也非常充分，先帝在位期间疲于朝政，假托太监们之手，导致权力旁落，发生“党锢之灾”

。

所以窦武说动百官：一定要选出愿意听政，执政的帝王，不如就先从治国基础来教导。

至于所谓的“帝王执政”

，会有多大水分，唯有拿捏主意的窦武自己清楚。

候选人有十七位，皇位却只有一个，暗潮汹涌在十七位世子之间流淌，所有人都知道，若要为帝，当有才有德！

为了德之名声，尽管心里已经将其他人视为了竞争对手，众人表面上仍然维持着和睦的关系。

待十七位封地远近的世子全部到达，第一位为他们进行授课先生也到了，皇宫内原先用于皇子们授课的地方被收拾出来，用来为十七位世子及其伴读上课。

太傅荀绲，兼太学大学部总长，曾在何颙被抓之前与曹瞒有过一面之缘，这位气质儒雅，言语谈吐不凡的先生，将是世子们面临的第一关——教授治国之道。

治国之道，可大可小，十七位之中，仅有一位是未来帝王，另有十六位日后会成为高官、诸侯王。

其中教学深度，不可逾越，不可浅显，度难把握，饶是满腹经纶的荀绲都为难思考了许久。

最终，他决定教授并考核众人“治世”

之道。

全国君臣，上至帝王，下至地方官，无一不需要“治世”

。

有趣的是，君王需学论治世之道，而百官则需将“论”

，转化为实际，其中妙处，只听荀绲缓缓讲来。

荀绲说道：“身居高位的人治世，需要知道如何治世，诸位都是各诸侯国继承人，即便日后回到封地，治世的学问仍能令你们获益终生。”

“何为治世的学问？若要挖一条河，需要多少工人，多少资金，多少时间呢？若要建造一座宫殿，需要准备些什么？若有地方遇上旱灾，会有多少百姓受苦受难，需要多少资助可以渡沟难关？若要算清户籍，该如何来进行统计？”

荀绲所授之课，令曹瞒听得如痴如醉，这是他第一次见识到朝堂重臣的肚中墨水，整个一堂课下来，仅仅从其言语之间透露出的信息，便可推测出他究竟懂多少东西。

修建城墙，挖渠，种田农桑，祭祀典礼，应对天灾，甚至于军中兵马，荀绲都无一不说到实处，无一不精妙绝伦，令人拍案叫绝。

刘宏刚开始还能听懂，听到后面，倒像是在听天书，两眼懵着，目光呆滞，善于作赋的他，很少接触到这些“实在”

知识，四书五经、君子六艺教不会人治世，偏科严重的刘宏只觉得前景一片黑暗。

第一堂课就听不懂了，等半年以后别的世子升官进爵，就他什么都学不会，那该有多丢脸，在家乡等候他衣锦还乡的母亲又该有多么失望啊！

下课后，荀绲还为十七位世子布置了课业，刘宏的冷汗瞬间就溢满了后背。