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第 259 章（第1页）

老师是个朴素节约的人，唐晚吟也没好意思大手大脚下馆子。

好在只是一天而已，回来吃也是一样的。

大桌子小桌子各一张。

大桌子五个人，三个男人，孟宇祁、何云平，熊杰松，两个女人，唐晚吟、孔秋露。

小桌子也是五个人，孟玉英陪着吴老师，跟三个孩子一起吃。

因为她们俩都是刚做完手术，需要休养，跟着孩子吃清淡少盐的菜式，同时要多点儿瘦ròu，补充蛋白质。

而大桌上的人大多都是干活的，得量大管饱。

没人计较这个，大家都吃得很开心。

唐晚吟看着就有点儿感慨。

她还记得去年差不多这个时候，她带着三个孩子，眼前一抹黑地来到这个几近荒废的院子。

院子里的草都有一人多高。

割了还长，只能先拔掉，再用火烧。

后来又翻了几遍，孟宇祁慢慢给铺上了水泥，做了小路出来，也种上了果树。

现在家里常住人口都有八个人了，加上孔秋露跟熊杰松，那就是十个人。

院子里整整齐齐，屋子里热热闹闹，真是再好不过了。

第307章又到一年推举上学

八月初的一天，聂源终于把手续办好了给送过来。

“办好了，吴老师是咱们村的正式老师了，工资待遇县里出一半，每个月给十二块钱，村里按工分算。”

吴老师闻言很是激动：“我又能上课了？”

聂源也是个搞笑的。

还没听出来，反倒有点儿愧疚：“就是咱们村里孩子少，班少，孩子们还得帮家里干农活，所以一天只能上半天课，吴老师您看这……”

唐晚吟就笑道：“半天好啊，符合咱村的实际情况。”

也符合吴老师的身体条件。

吴老师跟聂源彼此都很愧疚，一个觉得我身体只能上半天，对不住村里。

一个觉得我这只能让孩子们来半天，有点儿不配合教学工作。

谁也不知道彼此都其实都希望只上半天。

吴老师当天晚上就开始准备教案了。

她说：“我以前教的都是中学生，多少有点儿基础了，孩子们也大了，现在教小学可不是就简单了，得因地制宜，因材施教。”

不同的学生有不同的特性。

不同的地方也有自己的特殊情况。

村里人知道村里来了个正式老师也很高兴。

听说吴老师想要个书桌跟书柜，村里人你出个老榆木板子，我出两条凳子腿，七拼八凑的，给吴老师送过来了。

都希望吴老师回头多看看自己家孩子。

吴老师细心地把每个孩子家里的情况都了解了一下，知道有些家长是支持孩子上学的。

但有些家长觉得不读书也能干活挣钱，送孩子读书，不就是浪费钱吗。

吴老师都给记下来，回头再对不同的孩子进行单独辅导。

她对这方面有经验。

说服家长，想办法给孩子们找到求学的机会。