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第五章 英语老师（第3页）

作为英语课代表，唯一让她满意的就是这孩子身上展现出来的那种真诚和开朗。

每次按排他为班级同学服务的功课项目，他都能非常认真地及时完成。

在和他的日常交流之中，也显得非常地坦诚，而这些性格让她内心开始有点喜欢上眼前的这个孩子，也非常愿意去帮他来提高自己的英语成绩，改变他一见英语就头疼的尴尬局面。

为了实现自己的想法，她曾建议丰小凡从多花费一些时间来背单词开始，然后再想办法多听英语发音，而有了这一基础，她会在语法上多帮助他去理解和接受。

但让她失望的却是，在学习这个问题上，她的努力似乎没有任何的效果。

每次面对她的劝说和建议，丰小凡总是一脸的笑意，静静地听着，也不断地点着头，但随后却并没有任何的行动。

就这样，纪学梅在刚踏上教学生涯，就不得不面对一次毫无办法的失败。

四

其实丰小凡的心中对英语老师的用意是一清二楚。

他也很感谢纪老师在自己身上所做出的努力。

可是他始终不能相信，在自己现有的状态之下，还会有什么改变的可能。

从进入六中这一天起，他的心中就放弃了拼博的希望，只求取得一个高中毕业证，然后找一份工作，去努力奋斗，尽可能地让爸爸和妈妈改变一下长久以来的劳累生活。

而有了这一种放弃的想法后，他除了做好英语老师按排给自己的服务任务外，在自己的英语学习上依然没有任何的行动，任何的尝试，更别提努力与付去。

看着丰小凡在学习上的抗拒心理，处在一片的苦恼之中的纪学梅决定向其他老师进行取经，看看有没有什么好的办法来突破自己走上教师岗位后的第一个难关。

在她再三合计之后，她找到了一班班主任刘海华，并表达了自己想了解他班上一名学生的来意。

当听到眼前这位英语老师说，来找自己是为了了解班上的一名学生时，刘海华情不自禁地抬头又仔细打量了一下眼前这位女老师，中等的个子，苗条的身材，略带笑意的面相，一身休闲装扮，让人看了会从情感上本能地产生一种亲近感。

“纪老师，我班上哪个同学惹你生气了啊？你告诉我，我一定给他最严厉的批评和教育”

，刘海华开玩笑地说到。

“有你这样负责任的班主任，你们班怎么可能有学生调皮捣蛋呢！”

见刘海华跟自己开玩笑，纪学梅也本能地以玩笑的语气回复到。

见自己猜错了对方的来意，刘海华顿时有点纳闷起来。

他不好意思地笑了笑，又问道：“那纪老师你是想了解谁呢？”

此时的纪学梅收起开玩笑的语气，很认真地说到：“我想向你了解一下你们班上的丰小凡同学。

我在刚来的时候，他说自己英语学习不好，我为了督促一下他的英语学习，就选他当了英语课代表。

现在这个孩子各个方面都很好，就是在学习上没有丝毫努力的迹象，我今天来也是想向你了解一下他的情况。”

刘海华在听完纪学梅的来意后，他对眼前这位漂亮的英语老师顿时有点刮目相视的感觉，毕竟对一个刚毕业，而且来到六中这样的学校的老师来说，在教学工作中还能如此的责任心，他怎么能不另眼相看呢？