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第 29 章（第2页）

由于校长的不配合，李伟弄得真有灰头土脸的感觉，幸好主管这事的副县长，和后台一把手知道他尽力了，没有责怪他。

有了这次经历，李伟对校长看得紧，要求得严，凡是不听话的，想方设法都要撤掉。

他要在在教育系统内做到了上下齐心，直到他升职调离。

鱼竿动了，陈天南没有看见，他专心地听着李伟的指示。

李伟一边说，眼睛却没闲着，指着水面对陈天南说：“咬钩了。”

陈天南一看真的在动，连忙起杆，很轻，凑近一看，饵没了，只有空空的一个鱼钩。

“起杆，早了迟了都不行。”

李伟摇着头说。

陈天南不好意思笑笑。

李伟又说道：“管理工作，也要掌握好火候。

学校管理，最重要的是对教师的管理，要统一思想，统一认识，要让教师都有这样的观念，视学校为家园，视学生为亲子，视家长为上帝。

我不是经常在教育工作会议上强调这三条意识吗？”

李伟盯着陈天南看了一会儿，陈天南猛然一醒，连忙说：“是是，这三条可以奠定教师的心理基础。

我呢，打算把这三点观念做成大幅塑胶标语，张贴在显眼的地方。”

李伟看着水面，微微颔首。

陈天南拿着鱼竿绕过李伟身后，走到莫文刚那里去上饵。

一边上饵一边对莫文刚说订资料的事已经摆平。

莫文刚听完处理的方法，点点头小声说：“这样处理行。

下面老师也要理解教育局经费不足的难处，尤其要避免有人上告。”

说到教育经费，莫文刚心里有一本清晰的帐。

2000年，行政管理费在国家财政支出中的