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第 55 章（第2页）

最后，徐凌开始再次总结本题的审题破题分析解决的全过程。

这时，他发现已经很少有人在专注地听讲了，那个曾经给他提过意见要求“对漂亮与不漂亮的女生一视同仁”

的瘦高个子翟琼英，一直埋头写着什么。

“你在写什么？”

徐凌问，他怀疑翟琼英是在抄写流行歌曲歌词或者笔聊什么的，才会如此专注。

翟琼英被身边的同学伸肘捅捅腰才知道徐凌是问自己。

“抄笔记，这道题我还没抄完。”

这是一道已经批改过的作业题，徐凌就是发现多数人没做或者乱抄一通才专门讲析的，目的是想训练学生怎样分析问题。

他带着疑问，走下讲台，来到翟琼英跟前，拿起练习册看。

翟琼英写字较慢，属于思维较慢非常认真的那类人，字体近似于仿宋体，工整悦目。

徐凌点点头，回到讲台，他说道：“抄写笔记很有效，但是有两种方式，一种是一字不漏完全抄写，适合于基础不牢的同学或者某部分知识遗忘较多掌握不好的情况，抄写相当于进行了全面的复习。

而假如这部分知识点已经掌握得很好了，还有另外一种笔记方式，只需要整理记录思维导图，不要全部抄写。

好处是既提高了效率，节省时间，还对思维能力进行了很好的训练。”

“老师，思维导图是什么东西？”

“思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单又极其有效。

应用在习题笔记上，就是把几个关键处提出来，用箭头连接，还可以用彩色笔或某种符号做出图形提示。

它能让你既能快速记好笔记，又有时间跟着老师的讲解进度进行思考。

思维导图除了帮助你成为笔记高手外，还可以让你高效处理错题集，快速记住英语单词，提高阅读速度，抓住答题重点，等等。

具体做法，以后晚自习再给你们仔细讲解。”

下课了，徐凌恰好连堂，他没有离开教室，一个个学生叫嚷着从他旁边跳出教室去。

第二排，两个女生拿着一个洋娃娃玩，看见徐凌目光被吸引过来了，洋娃娃举了起来，摇晃几下。

一个女生问：“徐老师，漂亮吗？”

“很漂亮。”

徐