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054诗人周赫煊（第6页）

不理这位容易激动的儿童，周赫煊坐下继续忙活。

他要负责为希望小学编语文教材，顺便把自己的私货也装进去，其中重点在于爱国教育。

比如小学一年级第一课内容，就是：“我是中国人，我生在一个伟大的国家，我立志为中华之崛起而读书。”

编小学课本很难，因为必须得顾虑小孩子的接受程度。

刚刚那三句话里面，其中“一”

、“个”

、“立”

、“中”

、“而”

属于需要学习的生字，其他都不用掌握，只要死记硬背把整句话记住就成。

当然，不是所有课文都是周赫煊编写。

他找来了如今中国各地七八个版本的小学教材，去芜存菁，把自认为合理合适的都选进去。

周赫煊倒是想推广拼音，可惜这个工作必须依靠政府，民间团体很难办。

当天晚上，徐志摩兴致勃勃地拉着周赫煊聊天，从文学诗歌谈到国外见闻。

周赫煊是啥人？见人说人话，见鬼说鬼话。

一通畅谈下来，徐志摩就仿佛遇到了知己。

他发现周赫煊的许多观念都跟自己相同，到了半夜还舍不得去客房休息，睡在周赫煊床上继续瞎侃，聊到高兴处还喜欢拉手，把周赫煊给恶心坏了。

，！

徐志摩把诗念完，细细琢磨着其中韵味，交口称赞道：“好诗！

朴实无华中深情流露，想不到周先生也是至情至性之人。”

要装逼就得装到位，周赫煊怎能把顾城忘记？当即又在稿纸上写下《一代人》。

他只抄了前两句，后面全部舍弃掉。

徐志摩看到那两句诗，比之刚才更加震撼，不住的喃喃自语：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。

一代人，好一个一代人！

只此两句，胜过万金，我这趟来天津值了。”

周赫煊笑而不语，要的就是这种效果。

徐志摩突然站起来，抓住周赫煊的手说：“周先生，不如你也加入新月社吧。

我们社有很多志同道合的朋友，都是对新诗抱有无比热诚和激情之人。

闻一多先生见了你这首《一代人》，肯定也万分高兴。”

老子不搞基啊！

别这么亲热好不好。

“承蒙邀请，不胜荣幸。”

周赫煊笑着扯回自己的手，他对加入文学团体没啥反感。

自古文人相轻，但文人间也互相吹捧，名声那都是吹出来的，加入的团体越多，认识的文坛名家越多，自己的名气也就越大。

“太好了，新月社又添一得力干将！”

徐志摩兴奋得手舞足蹈。

周赫煊感觉眼前这位也太孩子气了，喜怒哀乐都表现在脸上，遇到一点高兴事就激动得不行。

至于吗？

或许，也只有这种性格的人，才能写出那么多流传后世的好诗吧。