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第442章 大事定矣（第5页）

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nbsp;张然特别欣赏陈道名这点，一场戏拍三十遍，他可以三十遍不重样：“对啊，你可以自由的切换，我们班学生就不行，他们切换到另一种状态需要好长时间来调，我们这部戏是喜剧到不要紧，如果是文艺片，他们现在演就很困难。

这就是控制的问题。

现在表演教育必须要变，表演系学生毕业后可能演电影，可能演电视剧，也可能演话剧，培养出来的学生应该有在这三种表演状态下自由的切换的能力！”

陈道名拍了拍张然的肩膀，目光中满是欣赏：“有你这样的年轻人，对中国整个表演来说，都是一件幸事！”

5月25号，中戏学报发表了张任里教授的一篇文章《解放天性与从自我出发辨析》，他在文章开篇详细讲了解放天性是怎么来的，八十年代初周彩琴为中戏带来了一套演员每天作梳洗用的训练方法，84年中戏办了个教师表演短训班，英国皇家剧团的伊莎贝拉教台词，肯尼思-李教表演，他们又带来很多新方法，这些训练方法被统称为解放天性训练。

接下来，张任里讲了他在外地教学时看到的一些现象，一位老师在做盲人摸象这个练习时发现男生女生不敢互相乱摸，认为学生天性没有解放。

那个老师公然说，女生让男生摸摸又有什么不得了嘛！

他还听说有老师要求男生对着女生着撒尿的动作，有要求女生着很多很私密的动作，以此来解放天性。

张任里认为这是对斯坦尼的最大误解：“斯坦尼做过解放天性的尝试，不过他在《生活的戏剧》排练中强制演员解放天性带来了非常严重的后果，强制解放天性吓跑了感情，并引起了机械刻板的表演，而机械刻板的表演是斯坦尼最反对的。

当然不是说斯坦尼没有做，我们就不能做。

很多刚学表演的学生确实放不开，会害羞。

通过训练把大家从这种复杂的心理中解放出来是有必要的。

我并不反对这样的训练，而是反对解放天性这种提法，误导性太大。

我在表演教学中就不提解放天性，而是称之为热身训练，这并不影响教学训练……”

张任里担任过中戏表演系主任，是姜纹、吕丽萍的老师，是位德高望重的老教授。

他的这篇文章不但讲清楚了解放天性的来源，同时从理论上对解放天性进行了驳斥，扯下了解放天性这种说法的遮羞布。

张然看到张任里的文章后，露出了笑容，大事定矣！

果然在张任里的文章发表后，整个舆论开始转向。

《戏剧报》、《戏剧之家》、《艺术教育》、以及各个艺术大学的学报上都出现了批判解放天性，以及对整个教育的反思的文章，就连崔新勤老师也在北电的学报上发表了《天性不能解放，能力可以培养》的文章。

不过真正给解放天性致命一击的是斯坦尼研究专家郑雪莱先生，国内的《斯坦尼全集》就是他50年代翻译的。

老爷子在接受《京城娱乐报》唐佳采访的时解释道：“天性这个词在俄文里可以翻成自然。

斯坦尼的论述是指演员通过有意识的创作工作使舞台表演过程中能够正常发挥，从而达到舞台上的创作系统和生活中一样自然的创作状态和过程，这跟国内讲的解放天性是两回事。”

采访的最后老爷子欣慰地表示道：“对斯坦尼我们读错了太多，解放天性这个错误的概念流行了二十年，是正本清源的时候了。”

当然，依然有很多人坚持解放天性是正确的，发表文章进行辩解：“斯坦尼没有说过要解放天性，我们就不能搞吗？外国没有搞中国就不能搞吗？我们搞解放天性搞了二十年，培养了多少优秀的演员？怎么就错了？一种训练方法好不好，要看是不是有效果。

实践证明解放天性是有效的！”

冯远怔很快进行反驳：“你教的学生是什么样子？再看看张然的学生什么样？不服拉出来比比！

张然教的是斯特拉训练法和格罗托夫斯基训练法，斯特拉训练法我不了解，但我在德国学的也是格罗托夫斯基，它很先进，可以这么说，表演系一年级一年的课程，不如我们一个月的课程。”

这些人看到冯远怔的回应觉得抓住了把柄，什么大言不惭，无知到可怕，根本就不懂教育之类的全出来了。

白凡平更是宣称如果张然教一个月的课程，能超过他们一年，他围着北平城爬三圈。

冯远怔淡定的给张然打了一个电话：“师弟，该你出马了！”

张然十分无语：“怎么让我出马，还有我什么时候成你师弟了？”

冯远怔笑道：“我们是同门啊，不叫你师弟，难道叫你师侄？我没有教学经验，一个月可能有点难，但你来教应该没问题。

现在中国表演教育问题很大，你应该站出来把他们敲醒，让他们看看真正先进的训练是什么样子！”

张然觉得这事有点难度，不过如果是自己接下来的十个学生，应该可以。

上一世冯远怔给北电摄影系上表演课，18天就能让没学过表演的学生演《哈姆雷特》，震惊了表演系的老师。

冯远怔还是第一次当老师，自己没有理由不如他，他当即点头：“好，我就给他们一榔头！”

（未完待续。

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