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110选择题（第4页）

纪珩表态后，作为暂时的合作伙伴，苏尔厚道地分享出目前获得的线索。

收获不少有效信息，金丽雅和单蒙最后那点被捞走道具后的芥蒂也没了。

单蒙经验丰富：“纯碰运气很难拿到毕业证书。”

副本一定隐藏着某种方案，即便不拜狐仙，也能增强运气。

纪珩同他观点一致。

借运是恶性循环，最终活不了几个人，游戏虽有恶趣味，不过一定隐藏着能让大部分玩家存活的暗线，只是一般很难发现。

苏尔：“可惜，之前想出来的路子都被堵死了。”

缓了片刻，忽然道：“我有一个想法。”

当他刚说口的刹那，金丽雅和单蒙同时有种想当即分道扬镳的感觉。

苏尔沉浸在个人世界里：“也许重点不该只放在学生身上。”

年纪小的孩子，又不是人人都有张小花那种脑子。

一个班级有这么多拜狐仙的，老师能不知道？

金丽雅试探问：“你想说的就是这个？”

“不然呢？”

金丽雅被问住，悻悻笑了一下。

·

实践和假设一样重要。

有了疑点，几人又去了一趟教学楼。

办公室苏尔和纪珩昨晚就翻找过一遍，只发现学生的一些资料，如今看待事物角度不同，关注

点自然有了改变。

桌面堆放的资料里，除了教案，还有不少荣誉证书，该教师连续五年都被评为优秀指导老师。

苏尔回忆了一下报告册上的分数，后知后觉这个班里的整体成绩优异过头了，哪怕是最后一名单科成绩也在90以上。

金丽雅走过来看了会儿教案：“从教学上说，备课很认真……咦？”

中间一页夹着一张皱巴巴的纸，上面的字迹很稚嫩。

“没收来的小纸条。”

单蒙隔着张桌子看了眼，给出判断，当年上课传纸条这种事情他也没少干。

—放学后叫上陈子文，老地方见。

纸条最后还画了个笑脸。

金丽雅看了眼背面，又抖了抖教案，确定就这一张：“老地方具体指哪里没说。”

“活动室？广播室？”

最后她竟然开起玩笑：“学校后面的小树林？”

纪珩自进办公室后难得张了口：“学校没废弃前，进前两个地方需要钥匙。”

苏尔回过神，说：“校外应该不太可能。”

这所学校就是副本的主场，游戏不会主动怂恿玩家到校外探索。

说完无意间想到某个副本里的航海行动，不由瞥了眼纪珩。

金丽雅抬头望天花板：“会不会是操场？”

她和单蒙开始就此事交流，几乎学校里的地方都被提到过。