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第83章 第 83 章（第1页）

一坨皱巴巴的、朴实无华的A4纸被展开——《盛夏》。

张奎看到封面上再简单不过的两个字，倏地乐了，那一脸笑容比自己拿到最佳导演还真心：“师父，合着这么多天您逗我呢！

这个本子您都肯给，看来您已经接触过他了！”

康久没反驳，风起，吹起他一撮头发，精神支棱着，反倒是人突然泄了气，委屈道：“你得想想办法啊小张，他给我十动然拒了！”

张奎其实猜到了，他也揉了下鼻尖，缓解尴尬。

康久刚刚的态度就还挺可疑的，酸气冲天，他上句话纯粹是想帮忙挽尊，就是没挽住，康久自己招了。

只是如果是别的剧本，晏承书要是不愿意去的话，张奎也就顺他的意了，但《盛夏》不一样。

这部片子，是一部治愈系风格的片子。

主人公的境遇和现在的晏承书差不多，是一位一旦发病就无法控制自己情绪的双相情感障碍病人。

主人公对生活彻底失去信心后，选了一条无人的河，准备结束自己年轻的生命。

只是这时候，他从水里发现一只在不断挣扎的黑色塑料袋。

从结束生命，到救下一群被放弃的小生命。

主人公拖着疲惫的灵魂，紧紧抱着一筐小猫咪，回到他幼时生活那个偏僻到查无此地的小山村，着手重建祖宅。

主人公陆陆续续收养了许多动物，稍微给自己拾掇出来一张能容身的床，便开始在院子里为这些小生命修建动物城堡。

他熟悉每一只小动物的长相、性格、爱好，能准确叫出每一只小动物的名字。

他活得很孤僻，除了出去采购，几乎不和人交流，整日和动物为伴。

新变化从一次谈话开始。

他祖宅所在的村子是个特别贫穷落后的小山村，这里的孩子没有学校，村里下来扶贫的第一书记便找了间储物室收拾出来当教室。

他自己亲自当老师，语文、数学、绘画、音乐，他会的都教，甚至还有故事课，他尽自己所能让孩子们能接受一些教育。

虽然只有十几个学生，学生年龄从四五岁到十四五岁，他依旧坚持了许多年。

主人公回来之后，第一书记得知主人公是个大城市回来的高材生，兴冲冲就跑过来动员他去当老师。

主人公一开始拒绝，但随着第一书记次次精神饱满的拜访，他最后还是妥协了。

从此，他开始和村里建立起纽带，只有小动物的院子里迎来第一批充满好奇心的孩子。

被第一书记教过的孩子虽然顽皮，但也算礼貌，相处起来并不累。

甚至还有的孩子有格外璀璨的思想，这让主人公越发愿意主动接触和帮助他们。

……

这只是电影的开头，张奎多年前看过剧本，是一个多向救赎的故事。

人与人之间、人与动物之间、人与自然之间，大家相互救赎。