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第92章 算筹（第2页）

，在被向重教授新知识，而非教授向重。

向重对于这些先生的课，仗着“耳疾”

，想听就好好听，爱的就多听狂问；不爱听的就“听不清”

，呼呼大睡———他倒不是装睡，实在是，那些课，真正有催眠奇效。

就比如说，总会管不住自己牙的“礼艺”

管先生从《礼》的基础篇章讲起，他一丝不苟、慢条斯理地逐篇讲述：要怎么应付细细碎碎生活小事的桩桩件件：像“该怎么说话、吃饭、打扫卫生、人际关系正确应对谈话的《文明用语规范案例》、如何进退”

等等，一大堆又长又繁琐的规矩……能让聪儿一听就困的，首当属此课了。

他倒是不会闹，只会更加安静———安静到直接睡着。

管牙每每发觉，在自己倾心尽力、声情并茂的演示之余，突然发现学生之一在认真听，那是哥哥向郑；学生之二，那个聪明的小东西，又一次被成功“催眠”

了！

每当看到这个场景，管牙又不敢打醒他，心生懊恼却也无可奈何。

毕竟向大夫交代过：“重儿年纪尚幼，又有耳疾弱听，嗜睡乃长高之必经，本属陪向郑听课，能教多少教多少吧！

不必揠苗助长。”

替重儿挡过唇枪舌剑的大头小个儿昝夷先生，对向重学习算筹时，摆弄那些个“小竹棍”

的熟练程度，咋舌不已，明明他只教了一遍，从布袋中，把削磨好的等长细细小竹棍，摆成了上下两行：

一行是纵式摆，也就是像把筷子竖起来，一根代表1；一对代表2；三根代表3；四根代表4；五根代表5；上下两根摆成一个“t”

字型代表6；上横一根，下摆两根竖成一个“π”

代表7；一横三竖，π字多一条腿代表8；一横四竖代表9。

另一行是横式摆，像汉字的“一、二、三”

分别是横一根代表1、平行横两根代表2、横三根代表3；横四根是4、横五根是5；一竖一横的反“t”

就是6；反“t”

下加一横为7；加两横为8；三横为9。

起初重儿也是奇怪，明明十进制的数字，一种摆法就好了吗，为什么要发明两种，有点像我们的数字大小写，可真正神奇之处在于，由于要计算的时候，要把这些算筹都摆在一起，放在一个平面上，这些小棍子又容易乱动，挨太近了，就容易混淆界线，辩认失准，所以，当进行运算的时候，只要用“纵横交替”

的摆放方式，摆多大数都不会乱。

向重特别爱玩这些细竹棍，实在是他想彻底体验一个成语：“运筹帷幄”

，究竟这个“筹”

是怎么一个“运”

法。