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五十训练因材施教（第4页）

“我看了他的比赛的，的确厉害。

技术一流，踢球又很优雅，潇洒。

很吸引人。”

“还很能进球。”

李伟补充一句。

“对，”

常诚笑了笑，“你想过他为什么能进去吗？”

“技术好，射术好。

只要把球给他，他就能进球。”

“有道理。”

常诚点点头笑了，笑得像只老狐狸在哄骗可怜的小兔子，“那他为什么总是能接到队友的传球？”

“这个～”

李伟傻了，他踢球有两年了，也经常看球。

他知道前锋总是处于被盯防状态，可贝尔巴托夫怎么会经常接到传球？对于这个问题他还从来没想过，他总是关注着贝尔巴托夫潇洒地把球送入对方大门。

“是他没人盯防吗？”

李伟试探的问了一句。

“对啊，那他为什么没人盯防呢？”

李伟突然想到常教练经常说得四个字“无球跑位！”

“观察，思考，决断，行动，不光是拿球队员要做的，无球队员更需要。”

常诚说完后就不再开口，他要让李伟自己再想想。

之后的训练，李伟有变化了，开始跑动，刚开始有些急，不停地跑动着。

后来，一天比一天好，跑动越来越少，但是只要一动，就能处在对手的防守空隙里。

球队越来越好，每天训练后的交流探讨，解决了不少新老问题。

在冯雅辛和廖晨两员大将离开后，黄辰和魏涛逐渐顶替上来，隐隐有超越他们的迹象。

这个学期一队也时不时的和一些小学，还有一些u13的球队进行交流。

不再是五对五的五人制比赛，而是八人制比赛，或者十一人制比赛。

为下一次的全国比赛做准备。

其中还有个小花絮，周朝阳想看看德育小学的实力怎么样，主动帮忙联系江城最强的小学足球队，辅仁小学足球队。

辅仁小学教练一听是德育小学，脸都黑了，决定好好教训一下这个不知天高地厚的德育小学。

在他们看来这次如果他们球队的队员去肯定也能拿冠军。

比赛是十一人制，德育小学勉强凑出一只球队。

还有好几个二队提上来的低年级球员。

比赛结果却是让人大跌眼镜，德育小学三比一击败对手，丢的一球是在比赛快结束时丢的，当时场上没有一个六年级的队员，连守门员都换上二年级的王成……。

德育小学一跃成为下一届晚报杯冠军的热门球队。

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