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105杭梦（第1页）

人活在世上，总是避免不?了歧视与被歧视。

这种?行为似乎是人生来就掌握的，并不需要?有人来教。

它根源于人的两种心理，一种?是从众，对个体的排斥。

比方说：在老师的鼓舞下，班级气氛很活跃，同学们三两结伴，都有自己无话?不?说的密友，唯独小蕊总是一个人独来独往，不?与人交流。

她跟我们不一样，她好奇怪，我们都不要?跟她接触好了。

另一种?心理则是个体的优越感，举个例子：新来的转校生小梦，穿着土气，性格唯唯诺诺，人又木讷，连最?基本的与人沟通都成问题，学习成绩也差，年级测验的时候各科分数少得可怜，以一己之力拉低全班平均分。

她处处都比不?上我，我要?远离她，否则我也会被笨蛋病毒传染，变得跟她一样。

成年人的世界都避免不?了出现歧视，更何况这些才十三四岁的青少年。

他们目前尚未形成完整正确的是非观念，也没有受到这方面的指引。

初三十班还在上课，郭翔鸣就领着柯灵守在他们班走廊上。

英语老师对学校整天闲着没事儿请来的这帮什劳子大师已经见?怪不怪，无比娴熟地对着窗外翻了个白眼后，继续在黑板上纠正学生的语法问题。

郭翔鸣根据谢柏沅提供给他的线索找到了邓以蕊，其实很好找，毕竟现在全班看起来最像正常人的那个就是她。

柯灵的书桌靠窗，正无比认真地照着黑板记笔记。

远远地看过去的时候，她的书桌看起来很干净，除了课本和纸笔以外，桌子上只摆了一沓五颜六色的便利贴。

走得近了，郭翔鸣才注意到，她的桌面上一点也不?“干净”

——那露在外面的小半张桌面，全部被人用一些尖锐的物品刻满了辱骂人的脏话。

她看到了窗外的郭翔鸣，眼神直接略过那张脸，似乎是知道郭翔鸣是来找她的一般。

杭梦的名字在校医的登记本上出现过，大概就是一月份的时候，且备注那一栏写着“心理咨询”

。

“能找人咨询，说明这个时候还没到彻底绝望的地步。”

谢柏沅分析道。

方里对这一观点也表示认同

，一个绝望到了结自己生命的人，通常就是因为对这个世界不?再抱有任何期望，才会进而选择封闭自己。

杭梦在学校过得应该不怎么顺心，光是来自身边同龄人的排挤对一个孩子来说就已经是一种?影响很深的伤害。

等到了校医面前，二人开门见山地说了自己的来意。

杭梦。

校医对这个学生印象很深。

“她是个很可怜的孩子，我记得她是上学期期末的时候转学过来的。”

杭梦在乡下长大，父亲虽然常年在外打工，但逢年过节都会带着漂亮的衣服鞋子回来陪伴她和母亲。

在父母爱的呵护下，虽然家里?没有很富裕，但是杭梦的童年还勉强说得过去。

上初中时，母亲也开始到外地工作，杭梦跟着在外地上学，那段时间，她为每天都能看见?爸爸而开心。