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毕业分配（第5页）

她预言，要不了多久，花园公社小学就会发生翻天覆地的变化。

“你们将来打算怎么办？是王加根向方湾靠拢？还是方红梅往花园调动？”

马静提出了一个非常现实的问题。

“先维持现状，过两年再说吧！

反正结婚也不够年龄。”

王加根含糊其词地回答。

他心里还惦记着两年后重新参加高考呢！

方红梅表示赞成：“走一步，看一步。

谁知道两年后会发生什么变化？现在谈安家落户，为时过早。”

告别马静，回到方红梅的宿舍，王加根的心情比较复杂，但情绪似乎比刚来时有所好转。

夕阳早已不见了踪影，天色暗淡下来。

归巢的鸟儿在树林中发出叽叽喳喳的鸣叫声，似乎在提醒人们，该吃晚饭了。

方红梅本想去学校食堂打点儿饭菜回来，两个人在宿舍里用餐，又考虑到中午没有给父母亲打招呼，怕家里人等她。

因此，她提议一起回菜园子村的家里吃饭。

王加根表示同意。

他觉得，既然来到了方湾，就应该与红梅的家人打个照面。

如果躲在方湾中学不去她家里，有点儿不近人情，也显得不够礼貌。

“从明天开始，学校工作就会走上正轨。

如果你不想回菜园子，我们就一日三餐在学校里解决，享受两人世界。”

方红梅安排起了随后几天的生活，“白天我上班，你就在宿舍里看书或者睡觉，也可以一个人去街上转转。

晚上，我们一起去看电影，或者去女儿港河堤上散步。”

“行！

客随主便。

一切听从方老师安排。”

王加根答应着，心里如同喝了蜂蜜一样，甜丝丝的。

这对被毕业分配拆散的鸳鸯暗下决心，一定要把这几天难得的相聚时光过得丰富多彩，温馨，浪漫，充实，终生难忘。

王加根再次到花园公社小学时，看到的情况已经大不一样。

与大礼堂邻近的北边那排校舍的第一间教室里，摆满了办公桌和椅子，而且有好多人在里面。

男男女女，年老的年少的，有的坐着，有的站着，正在聚精会神地听校长陆定国讲话。

显然，这是在召开第一次全校教职工会议。

陆定国说，把襄花小学更名为花园公社小学，是公社文教组作出的一项重要战略决策，是推进花园公社教育改革的重大工作举措。

目前，花园公社的小学教育主要由各生产大队民办小学承担。

民办小学规模小，师资力量不足，教学质量差，义务教育的普及率不高。

尤其是农村实行联产承包责任制之后，包产到户了，很多家庭干活儿的人手不足，就让孩子提前退学，当劳动力使用，或者送孩子外出打工挣钱，以至于失学和辍学的少年儿童越来越多。

“花园公社二十多所民办小学，普通存在入学率不高的问题。

低年级学生人数稍微多一点儿，到了四年级或者五年级就大幅减少。

至于有些学校办的戴帽儿初中班，就更没几个学生，戴帽儿初中班根本就办不下去！”

陆定国通报这些情况时声音悲壮，一副痛心疾首的样子，“也不能完全怪学生家长鼠目寸光，他们之所以看不到希望，还不是因为小学教学质量太差了？因此，提高农村小学教育的质量和水平刻不容缓。

让学龄儿童接受义务教育，是学校、家长和我们这些当教师的共同责任，全社会都义不容辞！”