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毕业分配（第7页）

陆定国最后说，下午除了负责报名的教师外，其他同志可以不坐班。

抓紧时间把生活上的事情安排好，备课写教案，明天正式开学。

散会之后，大家相互自我介绍，彼此认识熟悉，说了一些“多关照”

“多帮助”

“多指导”

之类的客气话，就各自散了。

王加根动身前往孝天县师范学校，去汤正源家里取他的行李和箱子。

离开办公室，告别老同学和新同事，他的思绪慢慢又回到自己即将从事的教育工作岗位上。

这是他的职场起点。

常言道，好的开始是成功的一半。

因此，迈好第一步特别关键。

说实话，他没有想到学校领导会安排他教戴帽儿初中班，更没有想到让他担任班主任。

毕竟，他是一个没有任何教学经验的新人。

让他担当如此重要的岗位，表明学校领导对他还是比较信任的，并且寄予厚望。

那么，他下一步应该怎么办呢？凭心而论，在此之前，他没有打算为教育工作付出太多。

因为小学教师或初中教师的归宿不是他的人生目标与追求。

他必须腾出时间和精力，复习高中课程，为两年后重新参加高考作准备。

面对现实，他又有点儿犹豫不决，开始显得左右为难。

是全心全意教书、当一个合格的教师？还是把业余自学复习备考放在第一位？

选择前者，有可能会影响自己两年后的高考。

高考竞争那么激烈，在校高中生一年比一年厉害，单枪匹马的社会青年与他们同场竞技，如果不付出百分之两百的努力，无异于以卵击石。

而上不了大学，他将会遗憾终生。

况且，即使书教得再好，工作做得再出色，没有大学文凭，别人同样会瞧不起。

社会上重文凭、轻能力的偏见根深蒂固，一时半会儿是没有办法改变的。

选择后者，他又担心会辜负了学校领导的信任和学生家长的期望，耽误了学生的大好前程。

如果是那样，既对不起学生和他们的家长，也对不起每个月领的工资，还可能毁了自己的名声。

做不出成绩，别人就会觉得他没能力没水平……

权衡利弊，王加根觉得，刚走上工作岗位，还是应该把工作放在第一位。

以工作为重，兼顾自学。

事实上，教书与自学也并不是完全对立的啊！

古人不是讲教学相长么？教书和自学是可以互相促进的，两者相辅相成，完全能够有机统一。

自学必然能够丰富各方面的知识，而自己知道的东西多了，对教学肯定会有帮助啊！

想到这一点，他才发现自己的顾虑是多余的，纠结的其实是个伪命题，于是，有点儿自嘲地笑了起来。

上了襄花公路，看到的一切都是那样熟悉。

在县师范上学期间，他在这条路上已经来来往往走过好多次。

一个人走过，和同学们一起走过。

当然，印象最深的，还是与方红梅结伴而行，特别是那几次为了接车而受熬煎的经历。

花园公社小学离县师范不远，也就三四里路的样子。

走了二十多分钟，王加根就到了县师范大门口。